春之歌优秀教学设计内容

附件4： 泸县“一师一优课、一课一名师”活动

课名

省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

四川省

市

教 学 设 计

《春之歌》

泸州市

泸县兆雅镇明德小学

区/县

泸县

谢静

人音2011课标版

1课时

学段 学科

册次 章节

年级

低段

音乐

二年级下册第一课《春之歌》

二年级

二年级学生很喜欢花儿，春天，所以学习这首歌，学生的兴趣会很浓厚，教学习者分析

师在上课时会感到很轻松，学习的氛围也会很浓厚。

1. 欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。

教学目标

2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。

3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。

教学重点难点体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。

以及措施

1．多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的《春之歌》）

2．资料补充：

作品介绍： 教学准备

《春之歌》，选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》（作品第62号），A大调，2/4拍。本曲为门德尔松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。

多媒体教学 教学环境良好

环境

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析

（一）、感受春天变化

师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？

生：很愉快；

师：春天来了，你们感受到大自指导学生然都发生了哪些变幻灯片的使用效果较好，学生能从幻灯片上看到美丽的花儿欣赏各种图片，听到优美的音乐，有利于课堂的氛围，让学生能够声临其境的学习。体会季节特征。

一、导入

化？

生：天气变暖和了；小草发芽了。。。。。。

学生认真听讲并回答教师提出的问题

思考，现在是什么季节。发展学生的语言表达能力。

师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化

欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）

。

（一）初听《春之二、欣赏无词歌》

歌《春之歌》

欣赏钢琴版的

《春之歌》，以感受情绪为先，对乐验给乐曲写上标题。

以感受情绪为先，对，通过自己的感受体先不出示乐曲的标题以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，教育学生要有认真聆听的好习惯。

幻灯片的使用效果较好，学生能从幻灯片上看到美丽的花儿欣赏各种图片，听到优美的音乐，有利于课堂的氛围，让学生能够声临其境的

曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。

师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？

生：聆听乐曲，分小组讨论。

师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？

生：感受到“春天”的情景

师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？

生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。

师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体

教育学生要有认真学习。体会季节特征。

验给乐曲写上标题。

聆听的好

以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，习惯。

容。

师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。

揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。

总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。

先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体

教育学生验给乐曲写上标题。

要有认真

聆听的好习惯。

三、揭示、板

书并歌颂课题

（三）再听（小提琴钢琴版）

分辨乐曲中的几种乐器。

师：我们再来听一遍。

播放乐曲

师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗?

学生回答。

分段欣赏

听赏第一段主题：

再听（小提琴钢琴版）

分辨乐曲中的几种乐器。

培养学生动手动脑能力

幻灯片的使用效果较好，学生能从幻灯片上看到美丽的花儿欣赏各种图片，听到优美的音乐，有利于课堂的氛围，让学生能够声临其境的学习。体会季节特征。

感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。

律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。

用“la”哼唱主题

(3) 听赏第三段

找出与前面两段相同的地方。

在速度和力度上有什么变化？为什么？

律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。

用“la”哼唱主题

培养学生动手动脑能力

幻灯片的使用效果较好，学生能从幻灯片上看到美丽的花儿欣赏各种图片，听到优美的音乐，有利于课堂的氛围，让学生能够声临其境的学习。体会季节特征

四、拓展

1．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》

2．展示描写春天的音乐作品。

学生欣赏曲子

培养学生动手动脑能力

幻灯片的使用效果较好，学生能从幻灯片上看到美丽的花儿欣赏各种图片，听到优美的音乐，有利于课堂的氛围，让学生能够声临其境的学习。体会季节特征。

学生小结

培养学生动手动脑能力

五、课堂小结

教师小结

幻灯片的使用效果较好，让学生能够声临其境的学习。体会季节特征

。