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《山里的孩子心爱山》教材分析：这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里的孩子热爱家乡真挚的情感。它表达了山里的孩子眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，心中欢乐喜悦的情绪。歌曲的曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使得曲调欢快流畅，具有浓郁的民歌风。一教学目标：1.引导学生感受和体验曲调欢快流畅
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山里的孩子心爱山全国优秀课堂实录
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关键词：山里的孩子心爱山全国优秀课堂实录
正文
《山里的孩子心爱山》
教材分析：
这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里的孩子热爱家乡真挚的情感。它表达了山里的孩子眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，心中欢乐喜悦的情绪。歌曲的曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使得曲调欢快流畅，具有浓郁的民歌风。
一
教学目标：
1.引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚的情感。
2.以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。
二
教学重点：
通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情
三
教学难点：
1.一字多音2.切分音的唱法
四
教学准备：
多媒体、电子琴、打击乐等
五
教学过程：
1.师生问好
2.柯尔文手势练习3.发声练习（以茉莉花歌曲进行练习）
4.激趣导入：
师：今天老师给大家带来了一段视频：（播放）
设问：她的家乡在哪里？歌中唱了哪些内容？
生：····
师：谁能告诉老师，你的家乡在哪里？
你的家乡有什么让你留恋的、难忘的？
生：····
5.初听歌曲，感受歌曲（教师范唱）
6.再听歌曲，听情绪是怎样的（播放多媒体）
7．再次听歌曲，划分乐段（播放多媒体）
8.学唱简谱，教师范唱，学生哼唱或者默唱。（解决难点：一字多音，切分音）
9.读歌词，有感情的朗读。（分析歌曲情感以及AB两段力度处理）
歌曲情感：怀着对家乡的热爱和赞颂进行歌唱
A乐段
弱（p）（唱的时候比较朴实、抒情）
B乐段
强
(f)（唱的时候带有弹跳性）
10.教师范唱，学生哼唱。
11.学唱歌曲（教师弹伴奏）
12.齐唱（带有感情的唱）
13.师生互动，生生互动。
第一乐段：女生唱
第二乐段：男生唱
14.编创活动
教师提供乐器，教师先演示，学生分组练习。
15下课（以舞蹈方式下课）
六、课后反思：
孩子们在上课的时候积极性很高，领悟性很好。但是课堂气氛不好，这是这一节不足的地方。希望下节课能活跃一下课堂的氛围。
3
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关于本教案的常见问题
Q：山里的孩子心爱山全国优秀课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《山里的孩子心爱山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。