小小羊儿要回家课件配套优秀教案设计

《小小羊儿要回家》教学设计

合肥市十里庙小学

余锐

【教材内容】

人民音乐出版社教材第六册第六课《牧童之歌》—第一课时《小小羊儿要回家》

【课型】唱歌课

【年级】小学三年级

【教材分析】

歌曲《小小羊儿要回家》是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。4/4拍，羽调式。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。歌曲中运用了全音符及带切分音型的节奏，使曲调既平稳宁静又富有动感。歌词中用了拟人的手法，表达了“羊妈妈”对“小羊”的亲昵情感，语气十分亲切，感情真挚。

【学情分析】

本课教学是三年级下册第六课第一课时，学生本学期前五个单元接触到的歌曲大多轻快活泼，在《嘹亮歌声》这首歌中唱过全音符，但《小小羊儿要回家》这首歌中不但有全音符，还有个别音有同音连接线，要唱六拍，以及结尾自由延长，学生往往气息不够，不容易唱足拍子，可让学生控制好气息均匀的吐气，划着拍唱准时值，新歌教学前进行发声练习。

【教学目标】

1.引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》，表现放牧晚归的情景。

2.在歌曲学习中，感受内蒙古音乐的风格，并在音乐中体会人与动物、大自然的密切关系，激发对美好生活的向往。

3.通过歌曲学习，认识全音符和延长记号，并体会其在歌中的作用。

【教学重难点】

1.教学重点：引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》，表现放牧晚归的情景。

2.教学难点：全音符、延长记号的准确演唱，歌唱气息的正确运用，引导学生用声音表达情感。

【教学准备】

畅言教学软件及课件、电子琴

【教学过程】

一、组织教学，导入新课

1.师生问好，师唱1-2乐句

这节课老师先来唱一小段歌曲，请同学们听一听歌曲有什么特点？给你什么感受？（速度很慢、音调很高、旋律是欢快还是优美？）

2.出示图片，情境渲染

同学们说的很好，请看大屏幕，这就是老师歌中想要表现的场景，太阳慢慢的下山了，羊群也要回家了，在这美丽的黄昏时分，草原上响起了动听的歌声，你们可以跟我一起唱一唱吗？

二、趣味练声

1.出示歌谱第一乐句，跟琴哼唱lu 跟琴用lu轻声哼唱旋律，注意声音的位置，口型是圆的，背挺直，声音从头顶，轻盈的集中的飘出来。

2.师范唱lu，划一划旋律线

边唱边试着划一划旋律线，看看第一句的旋律有什么特点？舒展还是紧凑？

3.全音符

第一句的最后一个音要唱几拍？是什么音符？（4拍，全音符）

四拍子的强弱规律是什么，它是由几个二拍子组成？那么我们可以怎样打拍子？（强

弱

次强

弱；两个二拍子组成）

4.换气记号

加入歌词试唱，注意歌曲在什么地方换气？四拍子要唱足时值。

5.出示第二乐句，跟琴哼唱lu 请学生上台划一划旋律线，和第一句对比一下，有什么发现？这两句还有什么相同点？（旋律线相同，第二句比第一句的音要低。都有咿呀嘿呀嘿。）

6.1-2乐句跟琴唱词（要求边唱边划拍子）

三、感受歌曲，激发情感

1.初听《小小羊儿要回家》（视频）

老师现在要送给同学们一首关于小羊的歌曲《小小羊儿要回家》，听完后告诉老师歌里都唱了些什么？

（太阳下山，羊群开始回家了......黄昏牧童赶着羊群回家）

想一想小羊儿为什么要回家？它们的家是怎样的家呢？（天黑了，外面很危险；温暖的家）

2.复听（录音）

让我们看着歌篇再来欣赏一遍，听的时候试着划一划拍子，注意歌曲的速度和情绪又是怎样的呢？（中速、抒情）

歌曲结尾速度怎么样？为什么要变慢？

（渐慢；歌曲快要结束了，小羊儿已经回到了温暖的家）

还有个什么音乐记号？（反复记号和自由延长记号）

3.教师范唱

同学们，这么美的歌曲老师也想来唱一唱，你们欢迎吗？请同学们仔细听，找出歌曲中的“全音符”出现了几次？唱几拍？（5次；4拍）

当一个全音符和一个二分音符连在一起，又都唱2的时候，表示这个音该怎么唱？唱几拍？（6拍）

四、学唱歌曲，表达情感

1.跟琴用“lu”哼唱全曲

请同学们跟着老师的琴声用“lu”轻声的哼唱旋律。注意口型是圆的，背挺直，声音从头顶，轻盈的集中的飘出来。

2.学唱歌曲

（1）1-2乐句

这两句比较长，你觉得在演唱中在哪里换气比较合适？

（在歌词“啦”“嘿”后面换气比较合适。）

（3）3-5乐句

这几句的节奏有什么特点？是紧凑的还是宽松的？它们的开头有个什么音符？（前面紧凑，后面宽松；都有附点四分音符）

（4）6-7乐句

你能不能在休止符的地方加上一点动作呢？（生自由设计动作，模仿星星眨眼）

（5）8-9乐句

第八句“小小羊儿跟着妈，不要怕

不要怕”也比较长，你请说

说在哪里换气比较合适？歌词中第二个“怕”应该唱几拍，表达了什么？

（“妈”字后面换气比较合适；第二个“怕”字唱6拍；表达了“不怕”的坚强决心。）

（6）结束句

最后一个音标有什么记号？应该怎样演唱？（延长记号；适当的延长一点唱）

3.完整演唱歌曲

4.歌曲情绪处理

你觉得这首歌曲的前后旋律是怎样的？中间的又怎么样？（前后较舒缓，中间较紧凑）

小羊跟着妈妈回到了温暖的家，你觉得它们的心情怎么样？（高兴的，开心的）

5.有感情的演唱全曲

五、拓展

1.视频欣赏《小小羊儿要回家》杨培安演唱

老师这儿有这首《小小羊儿要回家》的另一种形式，你们想听吗？我们来听一听这是什么表现形式？它带给我们怎样的感受？

生：独唱；摇滚。

师：杨培安以他最擅长的摇滚曲风改编了这首《小小羊儿要回家》，赋予歌曲全新的生命。前段凄凉沧桑，后段震撼爆发，完全颠覆此曲在众人心中的印象。杨培安摇滚的血液在本曲中发挥得淋漓尽致，令人叹为观止。

六、小结

希望同学们都能记住这首好听的《小小羊儿要回家》，我们要学小羊一样，天黑了就不能再在外面贪玩儿，不要让家人为我们担心，你们能做到吗？

完整演绎歌曲，并结束本课。

板书设计：

小小羊儿要回家

1=F 4/4 全音符

二分音符

强

弱

次强

弱

X——— X —

2———I 2—

唱6拍