资料摘要
学科年级三年李阳音乐教学设计与师生活动（集体内容）制作人个性设计课题教学内容教学目标《音乐会》审核人《进行曲》1、在对比聆听《进行曲》中，能分辨出旋律和情绪的不同，并能在乐曲中分辨手风琴的音色。2、了解这种乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。重点、难点1、对旋律的感知对不同体裁、不同风格、不同乐
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进行曲教学设计及教案分析
未知
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关键词：进行曲教学设计及教案分析
正文
学科
年级
三年
李阳
音乐教学设计与师生活动（集体内容）
制作人
个性设计课题
教学内容
教学目标
《音乐会》
审核人
《进行曲》
1、在对比聆听《进行曲》中，能分辨出旋律和情绪的不同，并能在乐曲中分辨手风琴的音色。
2、了解这种乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。
重点、难点
1、对旋律的感知对不同体裁、不同风格、不同乐器演奏的乐曲的方法和表现。
2、了解一些乐理知识如：上行、跳进、音程等。
教法
学法
教具
教
材
分
析
讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等
自主、合作、探究的学习方法
多媒体、电子琴等
这是一首手风琴独奏曲，乐曲充分发挥了手风琴音色和演奏的特点，右手以和声音程演奏主旋律为主、左手固定低音和弦伴奏，声音饱满、和谐，节奏时而舒展时而跳跃、情绪明快热情，具有浓郁的俄罗斯风格。
一、教学过程：
1.听觉直接导入
(1)播放《男生贾里新传》与《进行曲》的第一句片段。
(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的?
2.揭示作品的名称及演奏的乐器名称
师：《男生贾里新传》——口琴
师：《进行曲》——手风琴
3.聆听《进行曲》
(1)有条件的学校可将该歌谱用投影仪显示出来，让学生边听边
看歌谱，以加强对作品的理解。
(2)教师简单介绍作品的背景
(3)复听时，可允许班上学生来模仿手风琴的演奏姿势。
4.聆听《进行曲》
二、感受、认知乐曲
1、根据乐曲的三个主题，分别设计三个不同的律动方式：A主题采用站立、轻轻地随音乐做演奏手风琴的动作，根据乐句进行一开一合；B、主题让学生原地踏步拍手，拍手时根据旋律的上行和下行分别往上拍或往下拍；A主题与C主题之间的间奏，让学生很快地手拉手围城圈，当C主题出现时，分别按每句的节拍，顺时针和逆时针行走，数到第八拍（每句的句尾）时抬脚一下。
2、听着音乐完整的律动，感受音乐旋律的特点和乐曲的结构。（乐曲三个主题出现的顺序为：A—B—A—B—A—C—B—A—B
⑴这一听辨活动，主要是将曲名、音色、画面形象连为一体，即：将听觉、视觉、人文联系在一起，以提高学生欣赏综合艺术的能力。
⑵这一练习可以是一个作品也可以是两个作品为一组，分组听后即做练习。
三、初步感知西方音乐文化底蕴
欧洲文化中音乐、具有重要地位，在特定地区都有传统的音乐、舞蹈传承，这些音乐往往都是具有代表性的均分律动节秦，按小节线划分而循环往复地交替，如圆舞曲、波尔卡等，本课中的《进行曲》具有情绪明快热情音乐的特点，体现了浓郁的俄罗斯音乐风格。
四、教师总结：
本课同学们感受了俄罗斯风格的乐曲《进行曲》感受了手风琴给我们带来的美妙的音乐，以后的音乐课中我们还会欣赏到其它国家优秀的音乐作品！
板书设计
欣赏手风琴独奏《进行曲》
教学反思
要上好一堂音乐欣赏课，重点
在于教师带领学生随着音乐的起伏而起伏，从而在一次次的欣赏课堂中提高学生的音乐审
美意识，达到陶冶性情，培养情操的目的。但学生天生活泼，
爱玩好动，好奇心强，想象力更丰富，不可能整堂课都安安静静地在座位上欣赏音乐。
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