7 请让我来帮助你优质课教案整理

二年级下册品德与生活

《走近残疾人》教学设计

开福区史家坡小学 朱艳

教材分析

《走近残疾人》是《品德与生活》二年级下册第二单元《献出我们的爱》中的第三课。《走近残疾人》分为“他们不容易”“我能为你做什么”两个部分。“他们不容易”通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及模仿盲人走路和模仿聋哑人交流的小游戏，让孩子明白残疾人生活中的难处。“我能为你做什么”由一个帮助残疾人的小故事和实例组成，让孩子懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。

教学理念：

1、使课堂生活化，注重学生的活动体验和感受。

2、创设情景，营造真实的学习氛围。

3、角色体验，在体验中明理。

4、营造开放性的课堂，整合课程教学资源。

教学目标：

知识技能：体会残疾人生活的艰辛，懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。

过程与方法：活动中体验残疾人生活的不容易。

情感态度价值观：激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情。在学习中养成理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。渗透残疾人保障法等法制教育内容。

重点：了解残疾人生活的艰难，感受残疾人的不容易。

难点：明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友，献出我们力所能及的爱。

教学准备：

制作课件、课前收集有关残疾人的资料、图片。

教学过程：

一、谈话导入，激情入题。

导入：今天，老师要给大家讲一个故事。有一个小女孩，她叫钱红艳。在她四岁的时候，她和几个小朋友穿过公路的时候，一辆大汽车向她们猛扑过来，钱红艳被货车卷入车底。当她醒来的时候，她只觉得自己的两只脚冷冰冰的。她叫妈妈给她穿上鞋子，妈妈什么也不说，只是低着头默默地流泪。原来，为了挽救她的生命，她从骨盆以下完全截肢，成了一名失去双腿的残疾人。为了让她能够“行走”，爷爷将旧篮球剪开一圈，套在她身体下面，走路时她就用一双小手拄着特制的“木手垫”，“一步一步”地挪动身体，因此大家都叫她“篮球女孩”。

小结：（课件出示图片）孩子们，这就是钱红艳，一名失去双腿，靠篮球行走的残疾人。

二、了解残疾，加深感受

1、生活中你们还见过哪些残疾人？（指名回答）

小结：在生活中，除有了像钱红艳这样肢体残缺的残疾人，还有盲人，聋哑人，或精神，智力方面有障碍的人都是残疾人。目前我国就有6000多万残疾人，平均每20个人里面就有一个是残疾人。现在，让我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地体会他们的生活吧！（出示相关图片，把学生带进一个低沉的情绪氛围）

教师旁白：在他们中间，有的是盲人，他们双目失明，再也看不到这个美丽的世界；有的是聋哑人，他们听不见任何声音，也无法用语言来表达自己的思想；有的失去了手臂、腿脚，成了肢体残疾人，只能用嘴写字，用脚吃饭；还有的是精神或智力障碍，没有正常人的思维，与人无法交流，甚至连生活都不能自理。

三、活动体验，感受不便

过渡：一些在我们看来很容易做到的事情，残疾人要付出非常大的努力才能完成。现在，让我们通过体验活动，来感受残疾人生活的不便。

活动一：假如我是盲人----请一位学生扮演盲人从讲台走回座位

（1）

师：假如我们是盲人，什么也看不见会怎样呢，谁愿意来体验体验。

（2）

请学生上台体验。

（3）

引导学生谈体会（观众自由发言，采访盲人体验者）

（4）

师：孩子们，盲人什么也看不见，他们平时的生活多么不方便啊！

活动二:假如我是聋哑人----请一位学生扮演聋哑人在讲台上用手势表达 自己的意思

（1）师：下面老师请一位同学一起来体验一下聋哑人。

（2）请学生上台体验（请她用手势表示“我要找妈妈”）。

（3）引导学生谈体会。

（4）师:残疾人因为身体或身体机能的残缺，他们的内心比平常人更敏感，更脆弱，别人的嘲笑，歧视和一样的眼光对她们来说，是极大的伤害。所以，当你在生活中遇到残疾人时，能不能去嘲笑他们? （5）出示课件，渗透《残疾人保障法》相关内容。

（6）师：我们刚刚通过体验活动发现即使是生活中很平常、很简单的事，对残疾人来说却是这么不容易。请你们想想，残疾人在日常生活中还会遇到怎样的困难?

过渡：孩子们，残疾人在生活中遇到的困难是我们无法想象的，他们真的需要我们的关爱与帮助。（板书:关爱

帮助）

四、关爱残疾，从我做起

1．师：孩子们，跟我们正常人比起来，残疾人真的很不幸，而在我们身边就有许多这样需要帮助的残疾人。这是我的女儿小池，她就是一个先天性智力落后的孩子。她11岁了，却根本无法上学，因为她的智力严重落后，不能跟人正常交流，连最简单的刷牙，洗脸，穿衣服，上厕所这样的事，她都完成不了。她总是这样笑着，但其实她什么都不懂！虽然在其他人眼里，她是个有缺陷的孩子

，但在我和她爸爸的心中，她仍然是我们的宝贝。我们希望所有人都能关心她，爱护她，善待她，让她一直这么简单而快乐地生活！ (课件出示相关图片)

2．师：孩子们，假如你身边就有小池这样的孩子或其他残疾人，你们会怎么做呢？

小结：孩子们，谢谢你们对残疾人的关心，看到你们把残疾人当朋友，真诚地对待她们，帮助她们，我真的特别开心，谢谢你们!作为一个残疾孩子的妈妈，我给你们写了一封信。

读《小池妈妈的信》，放《感恩的心》背景音乐

3．小结：孩子们，很多时候，帮助残疾人最好的方式是平等的对待他们，把他们当作朋友，为他们献出我们的爱，我们的爱会带给他们快乐，带给他们生活的信心和勇气。（出示帮助残疾人的相关图片）

课件出示：帮助残疾人最好的方式是平等的对待他们，把他们当作朋友。

4、师：其实，除了生活中有很多愿意帮助残疾人的热心人。我们的国家和社会也很关心残疾人，为了保障残疾人的各项权益，我国颁布了《残疾人保障法》《残疾人教育条例》《残疾人就业条例》等一系列法律法规。还把每年5月的第三个星期日定为全国助残日。（课件出示相关图片）

5、师：为了方便残疾人的生活，国家和政府在很多公共场所还提供了一些残疾人专用的公共设施。（课件出示相关图片）

6、师;正是有了全社会的关爱和帮助，残疾人的生活才会更美好。孩子们，你们在生活中能真诚地去帮助这些残疾人吗？这是一张爱心存单，请你想想，当你在生活中遇到需要帮助的残疾人时，你会怎样真诚地去帮助他们，请写下来吧！你们都是善良的孩子，“赠人玫瑰，手有余香”，老师相信，你们的关爱与帮助会让残疾人感受到生活的美好，也会给你们带来快乐! (

放《感恩的心》音乐。)

五、走近残疾，自强不息

1、师：孩子们，看看这是谁？（出示钱红艳获奖图片）在社会各界人士的关心和帮助下，钱红艳加入了云南省残疾人游泳训练队，通过自己的刻苦训练，在残疾人运动会上多次取得优异的成绩。

2、师：她虽然是残疾人，却从来没有放弃对生活的热爱，坚强乐观，自强不息，

通过自己的拼搏创造了自己的人生价值，真让人肃然起敬！生活中，像钱红艳这样自强不息的残疾人还有很多，你们了解这样的残疾人吗？

3、（出示身残志坚残疾人图片）孩子们，走近残疾人，我们发现他们生活的艰难；走近残疾人，我们感受到他们对生活的热爱；走近残疾人，我们被他们的自强不息深深感染，让我们一起为他们鼓掌吧！