Story time优秀公开课教案

宝应县叶挺桥小学有效教学框架

备课人

课题：Unit 7 On the farm

课时数：5

A类

1.能听懂、会说、会读、会写词汇farm, they, those, apple, pear, orange，who. 2.能听懂、会说、会读词汇they’re=they are, pig, cow, chicken, duck，picture, who’s=who is.

3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Welcome to… What are these/those? They’re… Are these/those…? Yes, they are. / No, they aren’t.

4.会唱歌曲On the farm 5.能听懂、会说、准确地发字母m在单词中的读音。

B类

1．能听懂、会说、会读、会运用词汇farm, they, those, apple, pear, orange，who. 2．能听懂、会说、会运用日常用语与句型Welcome to… What are these/those? They’re… Are these/those…? Yes, they are. / No, they aren’t.

3．能综合运用本单元学习的词汇、语句，谈论物体。

C类

培养学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。

教学重点：

句型：What are these/those? They’re… Are these/those…? Yes, they are. / No, they aren’t.

词汇：farm, they, those, pig, cow, apple, pear, chicken, duck, orange, picture，who 语音：字母m在单词中的发音

教学重点：

句型：What are these/those? Are these/those…? 的语调和用法。

词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear, orange的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。

语音：字母m在单词中的发音

1．听录音跟读story time的单词。

2．跟读story time课文。

教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）第一课时

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写词汇farm, they, those, apple, pear, orange. 1

教学

目标

预习

作业

学生课堂练习单

2.能听懂、会说、会读词汇they’re=they are, pig, cow,

3P3S：

Preparation，Situation，Sprout，Presentation，Practice，Summary

chicken, duck. 3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Welcome to… What are these/those? They’re… Are these/those…? Yes, they are. / No, they aren’t.

教学过程

A. Greetings. B. Free talk 1. T: (手持卡片)What’s this?

Ss: It’s a duck.（帮助学生回答）

领读、教授：duck. T:（指远处黑板上贴的图片）What’s that?

Ss: It’s a pig（帮助学生回答）

领读、教授：pig 反复领读并做手势，引导学生注意图片的远近: What’s this? It’s a duck. What’s that?

It’s a pig. 引导学生理解两个问句的不同，从而理解this和that。

2.同法教授a cow, a chicken, a pear, an apple, an orange. 3.引导学生比较a cow, a pig, a chicken, a duck, a pear与an apple, an orange. 简单讲解a和an的用法。

4. T: What are these?（手持卡片）

Ss: They’re ducks.（帮助学生回答）

教授：What are these? They’re…

出示一只鸭与一群鸭的图片，让学生比较：

What’s this? It’s a duck.

What are these? They’re ducks.

A duck, ducks 5.T: (指远处黑板上图片) What are those?

Ss: They’re pigs.（引导学生回答）

引导学生比较：

What’s that? It’s a pig.

What are those? They’re pigs.

A pig, pigs. 比较体会these和those的用法。

6.出示一些牛的图片，问：

T: Are these pigs? Ss: No, they aren’t.（引导学生回答）

2

Free talk

学生理解this和that

学生理解a和an的用法

学生学习these和those的用法

3P3S：

Preparation，Situation，Sprout，Presentation，Practice，Summary

T:（指黑板上）Are those pigs? Ss: Yes, they are. . . . . . . C. Story time 1.出示农场图片

T: Look, this is a farm. What’s on the farm?（出示课题）领读On the farm T:（头戴草帽，扮农场主）This is my farm. Welcome to my farm. 做手势引导学生理解Welcome to . . . 引导学生想象还有什么场景可以使用Welcome to . . . 2.教师站在远近不同的位置引导学生看图：

T: What are these? Ss: They are . . . T: What are those? Ss: They are . . . T: Are these . . .? Ss: Yes, they are. / No, they aren’t.

3. T: Mike is visiting a farm with Liu Tao, too. Let’s go with them. 播放动画

4.学生听录音跟读，模仿语音、语调。

5.出示句子卡片，学生认读。

6.学生小组内分角色朗读。

D. Homework 1.听录音跟读Story time. 2.抄写四会单词。

第二课时

教学目标：

复习巩固第一教时学习的词汇、语句

教学过程

A. Greetings B. Free talk 1.T: What are these? S1: They are rulers. 3

Look at the picture.

Answer the questions.

Watch the cartoon. Read the story.

Act out.

Free talk 3P3S：

Preparation，Situation，Sprout，Presentation，Practice，Summary

T: What are those? S2: They are pencils. T: Are these rubbers? S3: Yes, they are. . . .

. . . 2.指导学生运用所学的语句说说身边的东西，教师巡视，纠正学生错误。

C. Review 1.出示句子卡片，学生认读。

2.多媒体出示Cartoon time画面，引导学生看图说话。

D. Play a game

Look and guess(出示物体的局部图，让学生猜) T: What’s this?

S1: It’s an apple.（提醒学生发清楚an的读音，强化an的用法）

T: What are these? Guess! S2: They’re oranges.

T: What are those? S3: They’re cows.

（提醒学生注意名词复数形式的读音）

E. Fun time 1.多媒体出示Fun time图片，引导学生看看数数。

T: Look at the picture. What are these? S1: They’re pears.

T: How many pears? Let’s count.

Ss: One pear, two pears, three pears. . . .

. . . 2.讲解游戏规则：

按照骰子的点数往前走，每走到相应的图上，同组的两个学生运用What are these?/ What’s this?进行提问并回答，如果出错退回原处，先到达终点胜。

3.师生示范游戏。

4.学生分组游戏。教师巡视。

F. Homework 1.同学间继续玩游戏。

2.抄写四会单词

4

Read the sentences. Look at the picture and say something.

Play a game

Look and guess

Look and count

Play a game

3P3S：

Preparation，Situation，Sprout，Presentation，Practice，Summary

第三课时

教学目标：

1．能听懂、会说、会读、会写单词who. 2．能听懂、会说、会读词汇picture, who’s=who is.

3．能熟练运用本单元学习的语句谈论物体。

教学过程

A. Greetings B. Review 1.教师把单复数的卡片顺序打乱出示，学生迅速认读

S: a pig, ducks, chickens . . . 2.出示句子卡片，学生认读。

C. Cartoon time 1. T: Can you draw pictures? Who can show us your pictures? Come to the blackboard, please. （学生上台展示自己的作品）

T: What’s this?

S: It’s a /an . . . T: What are these? S: They’re . . .

T: Are these . . .? S: Yes, they are. / No, they aren’t. They’re . . .

. . .

. . . （多请几名学生上台展示作品）

2.出示Cartoon time的图片

T: Look, our friend Bobby can draw pictures, too. What are they? 引导学生看Bobby的画。

T: What’s this? Ss: It’s a duck.

T: No, it’s a chicken. And what are these?

Ss: They are pencils. T: Yes. Who’s this? Is this Bobby?（引导学生观看人物的衣着）

Ss: No. T: This is Bobby’s sister, Tina.

3. T: Sam is looking at Bobby’s pictures. What are they saying? Let’s watch the cartoon. 播放动画。

5

Review 学生认读单复数

学生认读句子

学生上台展示自己的作品

学生看Bobby的画

Answer the questions.

3P3S：

Preparation，Situation，Sprout，Presentation，Practice，Summary

4.听录音跟读。

5.学生小组内开展趣味阅读，加入动作表情，读出趣味。

6.学生同桌运用所学语句谈论绘画作品。

D. Homework 1.听录音跟读Cartoon time. 2.抄写四会单词

第四课时

教学目标：

1.会唱歌曲On the farm 2.能听懂、会说、准确地发字母m在单词中的读音。

3.能熟练运用本单元学习的词汇、语句

教学过程

A. Greetings B. Song time 1.播放歌曲中小动物的叫声，让学生猜猜

T: What is it?（播放小猪叫声）

S: It’s a pig.

T: Yes, you’re right. Pigs on the farm go “ oink, oink”

出示并教授Pigs on the farm go “ oink, oink”

2.多媒体播放歌曲动画，学生整体感知歌曲。

3.教师带读歌词，逐句教唱。

4.学生演唱熟练后，播放动画画面，请几名学生上台戴头饰表演唱。

C. Sound time 1.出示单词farm, ice cream, make, mum, welcome, 请学生朗读，教师示范朗读，指导学生边听边体会，找出共同读音。

2.学生听录音跟读，教师观察学生的口型是否到位，及时纠正。

3.带领学生按节奏朗读Clever Tom from the farm,

Makes ice cream for his mum. 4.学生试读: my, grandma, family, milk, time.

Mum, Mum, clever Mum. She can make ice cream for Tom. 6

Watch the cartoon. Read

Listen and guess

Listen to the song Learn the song

Act

Read

3P3S：

Preparation，Situation，Sprout，Presentation，Practice，Summary

Clever mum can make ice cream.

Welcome to my farm. D. Read and act 1.打乱顺序出示Cartoon time部分句子，学生认读。

2.引导学生回忆故事情节，给句子排序。

3.出示Cartoon time动画画面，学生两人一组上台表演。

E. Homework 1.听录音跟读Sound time. 2.听录音学唱歌曲On the farm. 3.默写四会单词。

第五课时

教学目标：

能综合运用本单元学习的词汇、语句，谈论物体。

教学过程

A.Greetings B.Sing a song On the farm

C. Review 1.出示句子卡片，学生认读。

2.快速出示四会单词卡片，学生抢读，再组织学生拼读。

D. Checkout time 1.出示本部分挂图，指导学生认真观察图片中的物体。

2.学生独立完成填空练习。

3.请几名学生上台在黑板上写出答案，教师带领学生评价。

E. Do exercise 参照教师用书本单元的《补充习题》教学建议，指导学生

Read and act

Act

Sing a song

Read the sentences. Read the words

Look at the picture.

Do exercise

完成本单元练习。

F. Ticking time 结合练习情况，指导学生对本单元的学习进行自我评价。

课后反思：

7

3P3S：

Preparation，Situation，Sprout，Presentation，Practice，Summary