静夜思教学设计范文

《读唐诗》教案

教学目标：

1．通过学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。

2．感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。

3．通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等，使音乐与古诗的意境融合一起。

教学重点：用优美自然的声音演唱《读唐诗》

教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。

教

具：钢琴、多媒体课件、实物投影仪

教学过程：

一、创设情境，导入新课

作为四年级的学生，老师相信每个同学都能朗诵许多首古诗，谁能朗诵一下？

指名朗诵

老师用二胡演奏《春晓》旋律，师生一起说出古诗的名字。

导言：刚刚同学们朗诵的古诗，还有许许多多的古诗构成了我国源远流长的古诗文化，今天，就让我们一起走进唐诗，一起来聆听今天我们要学习的歌曲《读唐诗》

二、学习歌曲《读唐诗》

1．（大屏幕出示歌曲《读唐诗》）整体感知。

师指名说说听完歌曲的感受

2.师生一起像朗诵古诗一样，有节奏的朗诵歌词。在歌词中找出隐藏的古诗。

师生一起通过课件展示了解歌词里隐藏的古诗

大屏内容：

“床前的月光”

《

静夜思

》李白

“窗外的雪”

《

夜雪

》

白居易

“高飞的白鹭”

《

绝句

》

杜甫

“浮水的鹅”

《

咏鹅

》 骆宾王

“相思的红豆”

《

相思》 王维

“吴山的雪”

《

次韵景安吴山观雪

》方回

“边塞的战士”

《

出塞

》

王昌龄

“回乡的客”

《

回乡偶书》贺知章

我们知道了，这首歌曲中隐藏了八首古诗，歌词了解后我们来看歌曲

3.学唱歌曲

(1)听第一乐段，讨论用怎样的声音演唱好听？优美，温柔。

a师逐句教唱，指出容易出错的地方。比如：下滑音处

b.男女生分唱，

c.跟伴奏唱

(2).听第二乐段，讨论从感情，力度，音高上和第一乐段比有什么变化？

a.用wu音模唱第二乐段旋律。

b.生自己唱本段旋律，师指出不足。

c.师生一起有感情演唱高潮部分。

(3).教唱结束句，特别强调八分休止符用换气自然休止。

(4)生用优美、自然地声音完整演唱歌曲。

三、拓展音乐活动

1．师：祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐，体会到他们心中细腻的情感。今天我们也来借古人的情怀，抒发我们的情感。

师：我找到了一首五言诗《静夜思》我把它带入春晓的旋律唱一唱；我又找到一首七言诗《绝句》我把它带入到《读唐诗》里唱一唱

2.形式：让学生把老师指定的两首诗带入到指定的两首歌曲里唱一唱

a小组齐唱

b男女分厂唱

c上台表演唱

四、小结

中华民族的古诗文化博大精深，源远流长，我们每一位中华儿女都为有这样的古诗文化而感到骄傲，感到自豪，我们应该把古诗文化发扬光大。

好了，让我们带着对古诗的喜爱与赞美的情感再次演唱《读唐诗》，结束我们今天的课。（学生随音乐演唱，教师指挥，把课堂气氛推向高潮。）