Unit 1 I want a hot dog , please.ppt课件课堂实录

Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please. 课型

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语言功能：Students know that how to order food and drink. 语言结构：Using simple present tense: want. 教学目标：

a.知识目标：能指读运用单词hamburger, hot dog,cola, dollar, cent, enjoy 教

能掌握运用句型What do you want ? I want a dog,please.How 学much is it ?

It’s thirteen dollars and twenty-five 目cents.进行对话交流。

标

b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言用英语点餐. c.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。

What do you want to eat? I want a hot dog, please. 重点

How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. 能在实际情景中运用。

The using way of “What do you want?”

“ How much is it/are they?” cardinal 难点

numbers，以及cola的读音

Tape recorder, photos, word 教学时间、时数

1 课时

教具

cards, ppt. 教学手段、方法

情境教学法，游戏法等

Ⅰ. Warm-up (热身活动) 1. Greetings: T：Hello，boys and girls. How are you？

2. Listen and do(stand up\sit down\turn left\turn right) （课前进行简短的日常对话和做一些游戏，既调节情绪、活跃气氛，又使学生快速进入英语学习状态，并激活学生已有的知识,为进行新课教学做好铺垫。）

Ⅱ. Presentation (介绍新语言项目) 教

1. Teaching new words：hot dog，cola.（学习新词）

T:After so many actions,I feel hungry and thirsty.Can you give me some

suggestions?(展示食物图片，复习以前学过的单词) 学

T:So many delicious food.But I want to eat another food.Do you want to know?

S:Yes!

T:So today we will learn M1U1 I want a hot dog,Please. (板书题目并领读) 过

T：Don’t worry.Follow me ,please.Look,it’s KFC.It’s the fast food

restaurant. So I want to eat fast food. (创设情境，带领学生去快餐店，为

下文学习新知做铺垫) 程

T:Look,what’s this? (出示hamburger,hot dog,cola图片，教授新词并操练，游戏：大小声、开火车、魔法手指) T:I feel hungry. I want a hot dog,Please. What do you want ?（板书） S1: I want… S2: I want…

T:OK,order the food,we shoud pay money.Look at the price. Have you seen them?(出示美元、美分图片

学习单词dollar,cent并区分中国货币单位与之不同点）

课题

板书： 1 dollar=100 cents T: I want a hot dog. How much is it? (板书) 引导学生说出： It’ s…dollards同样方式多操练几项。

Practice in pairs: A: I want… How much is it? B: It’ s…

T：OK，I will buy you these food.Here you are.Enjoy your meal.(学习新词enjoy) T:After the delicious food,I will check you.(单词连线，朗读)

2.New teaching (课文教学)

T：Look!Who are they? S:Daming\simon ,simon’dad T:yes,let’s see what do they want? a.播放录音，老师提出一些问题，How many food are there in the dialogue？What does Simon/Daming/Dad want to eat？“How much are they？

b. 第二遍录音时，学生可以打开书，边听边跟读，注意语言语调

c.找学生分角色表演对话，及时奖励。

（设计意图：通过听录音，让学生清楚今天要学的语言知识是在什么样的语境下进行的，并且给出一个问题，让学生带着问题有目的地听，做到有的放矢。）

Ⅲ. Practice (巩固练习) 1看图补全句子

2根据图片，选择正确的句子。

3 Make a fast food restaurant 把讲台布置成快餐店的柜台，并请程度较好的学生来扮演顾客，教师扮演服务员，进行一个简单的表演。最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。(设计意图:通过Make a fast food restaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。）

A: Can I help you? B: I want…

C: I want…

D: I want… B-D: How much is It? A: It’s…

B-D: Here you are. A: Thank you . Enjoy your meal!

IV Summary(总结)

（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。）

V Homework（作业）

用今天所学的语言知识询问家人或朋友想吃些什么、喝些什么，问问买这些食物和饮料要花多少钱，写成一篇小对话。