Unit 1 I want a hot dog , please.课件配套优秀获奖教案

教学设计

课题

教

材

分

析

教

学

目

标

Moule1 Unit1 年级

I want a hot 学科

dog ,please . 六年级英语

教材出版社

外研版（三年级起点）

《I want a hot dog , please.》是外研版小学英语六年级下册模块一中的第一单元。本单元是一节听说课，提倡理论联系实际，创设情境，在交际中学习英语。在学习本单元之前，学生已经学过了一些关于食物的词汇，这为新课的学习奠定了基础，在整本书中，它起着承上启下的作用。

知识

（1）能听、说、读、写出look 、cashier 、cola、dollar、cent、enjoy、careful、目标

Be careful。

（2）能听懂、会说、会读、会写本课的主要句型："what do you want ?\I want..."和"how much is it ?\It's..."，并能在适当的情境中运用。

能力（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生目标

的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

情感（1）

增强和提高学生跨文化意识，了解中西方的文化差异。

目标

（2）

使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

1、教学重点:运用"what do you want ?\I want ..."和"how much is 教学重点、

it?\It's..."进行提问和回答，同伴间可以用它交流对话。

难点

2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐

教学辅助

课件，教学光盘、单词卡片、实物

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、问候1、问候Greetings

1、通过师生互致问候，沟通

Greetings

S: Good morning ,teach情感。

T: Good mornier .

ng, class!

导

S: I’m

fine, thank y

T: How

ou .

are you ?

入

And you ?

T: I’m

fine

, too .Than

新

k you !

2、教师播放课件，2、学生观看课件出示“美食2、课件出示美食带你去旅课

行的图片，激发学生学习出示“美食带你去带你去旅行”的图片。

兴趣。

旅行”的图片，激

发学生学习兴趣。

3、师生共同演唱歌曲，增强3、唱歌Sing a 3、唱歌Sing a song Good morning to you ? 师生之间的情感交流。

song

What do you want

to eat ?

讲

授

新

课

4、教师播放课件，出示一些美食图片，启发学生说出实物的英语名称。用What do you want ?提问，引导学生用I want...,please.回答，从而导入课题I want a hot dog ,please . 一、学习单词

1、教师播放课件，出示单词图片，用一个接一个读、分男女生读、分组读、齐读等方式教授学生新单词look 、cashier 、cola、dollar、cent、enjoy、careful、Be careful。

2、和学生一起巩固单词

二、学习课文

（一）学习课文第一部分

1、教师播放课文第一部分光盘，提出问题What do they want ?同时请学生回答问题。

2、教师再次播放光盘，请学生跟读。

3、教师请学生分小组分角色读课文第一部分。男生组读Simon’s Dad ,女生读Simon 。并适当给予鼓励性的评价

4、学生观看课件出示的美食4、老师启发学生回忆吃过图片，并说出食物的英语名的食物及英语名称。轻松称。同时回答老师的提问，用活泼的谈话，使学生通过I want...,please.回答。

复习旧知很自然的进入然后学生齐读课题I want a 本课相关知识点的学习，hot dog ,please . 达到呈上起下的作用。

一、学习单词

1、学生观看课件出示的单词图片，用一个接一个读、分男女生读、分组读、齐读等方式学习新单词look 、cashier 、cola、dollar、cent、enjoy、careful、Be careful。

2、和教师共同巩固单词。

二、学习课文

（一）学习课文第一部分

1、学生观看课文第一部分光盘，思考问题What do they want ?并回答问题。

2、学生再次听光盘，并跟读。

3、学生分小组分角色读课文第一部分。男生组读Simon’s Dad ,女生读Simon 。

一、通过图片来吸引学生的注意，新旧知识相结合让学生不知不觉中学习本课的重点词汇。图片教学直观明了，学生易于接受。

二、学习课文

通过播放视频，使学生整体感知，加深对课文的理解，同时训练学生的听力。

通过提问，检测学生对课文的掌握情况，并为下面的学习做好铺垫。

适当的鼓励性评价，增强了学生的自信心。

巩

固

练

习

（二）学习课文第二部分

1、教师播放课文第二部分光盘，提出问题What do they want ?同时请学生回答问题。

2、教师再次播放光盘，请学生跟读，同时找到重点句型。

3、教师与学生共同学习重点句型

How much is it ？

It’s... 4、教师播放课件出示一张菜单，让学生操练重点句型How much is it ？

It’s... ，并适当给予鼓励性的评价

一、小组活动一

1、教师请学生四个人一组分角色朗读课文，并表演。教师巡视，指导学生。

2、学生表演对话，教师给予适当的鼓励性评价。

二、小组活动二

课堂检测 Make a dialogue 规则: 同学们根据屏幕上出现的单词用 What do you want ？

和

How much is it ? 提问，并用 I want …, please.和It’s….做对话。

（二）学习课文第二部分

1、学生观看课文第二部分光盘，思考问题What do they want ?并回答问题。

2、学生再次听光盘，并跟读。同时找到重点句型。

3、学生与教师共同学习重点句型

How much is it ？

It’s...

4、学生观看课件出示的菜单，操练重点句型How much is it ？ It’s...

通过播放视频，使学生整体感知，加深对课文的理解，同时训练学生的听力。

通过提问，检测学生对课文的掌握情况，并为下面的学习做好铺垫。

通过操练句型，进一步巩固新授句型。

适当的鼓励性评价，增强了学生的自信心。

一、小组活动一

1、小组成员，四个人一组分角色朗读课文。不会的地方，请教教师。

2、学生分小组表演对话。

二、小组活动二

课堂检测 Make a dialogue 规则: 学生根据屏幕上出现的单词用

What do you want ？

和 How much is it ? 提问，并用

I want …, please.和It’s….做对话。

扮演角色朗读，让学生在情境中体会角色的语音、语调、语感。

适当的鼓励性评价，增强了学生的自信心。

在创设的情境里，进行生生互动，调动了学生学习的主动性和积极性。

总

结

1、

教师和学生共同总结本课所学单词和句型。单词look 、cashier 、cola、dollar、cent、enjoy、careful、Be careful。句型

How much is it ？

It’s... 2、

互评和自评

3、教师播放视频，对学生进行情感渗透。

作

业

流

程

图

1、学生和教师共同总结本课所学单词和句型。单词cent、enjoy、careful、Be careful。句型

How much is it ？

It’s...look 、cashier 、cola、dollar、

2、互评和自评。

3、学生观看视频，提高学生珍惜粮食和节约意识。

教师布置作业：家庭作业

Make a menu. Make a menu. （制作一份菜（制作一份菜单）

单,并模仿课文写一段对话。）

并用课件出示几

份菜单设计，给予学生参考。

开

始

导入新课

图片

揭示课题

讲授新课

PPT

巩固练习

PPT

总结互评自评

PPT

布置作业

结

束

师生共同谈收获，并互评和自评，从而扬长避短。

让学生制作一份菜单。

把所学的知识点带到实际生活中，在真实的情境中运用所学知识。

提出问题

生生互动合作交流

小组协作，合作探究

师生共同完成

板

书

设

计

Unit1 I want a hot dog ,please. look cashier cola dollar cent enjoy careful Be careful How much is it ? It’s...