17.吃虫子的植物教学设计

17吃虫子的植物

教学目标：

1、学生能够用画笔或彩纸等材料创作出自己心目中的吃虫植物；

2、学生通过听故事、欣赏教学光盘，感知吃虫植物的形体特点和吃虫的过程，并用多种方法来表现吃虫植物捕虫的情景，进而创作表现心目中的吃虫植物。

3、提高学生的想象力和动手动脑的能力；开阔学生眼界，增长知识，培养学生兴趣；培养了学生热爱大自然的情感。

教学重点：用喜欢的方式表现吃虫植物吃虫的场景。

教学难点：画面表达清晰，具有情趣性。

教学具准备：彩色卡纸、油画棒、马克笔

教学过程：

一、导入：

1、

师：天气暖洋洋，在一个大森林里面，小蜜蜂和小蝴蝶在花丛中玩耍，突然间被一株形状独特、颜色鲜艳而且还时时散发着阵阵香味的植物吸引住了，它们便在这株植物周围玩耍，但是转眼间小蝴蝶却不见了，小蜜蜂找了好久也没有找到。请问同学们，你们知道它去哪里了吗？

2、师：最后，小蜜蜂在花蕊里找到了小蝴蝶，原来它被这株植物的黏液粘住了，小蜜蜂花了很大的力气才把小蝴蝶救了出来。同学们，你们见过这种吃昆虫的植物吗？

3、师：你们知道这种植物叫什么名字吗？

师：今天我们就一起来认识了解一下吃虫植物。

二、新授：

1．点击幻灯片，请学生欣赏吃虫植物图片，指导学生了解吃虫植物的形态特征。

（1、毛毡苔：叶子能分泌出一种很粘但味道很美的黏液，闻香而至的昆虫一接触即会被牢牢粘住，这时叶子向内卷起，把昆虫包住而吃

。毛毡苔的腺毛、叶片具有运动的能力，当一部分的腺毛粘到昆虫时，在附近的腺毛便会全部的靠拢过来，帮忙粘住昆虫然后连叶片整个都卷曲起来，以压制住昆虫把它紧紧包裹在里面。）

（2、茅膏菜：它的叶片上面长着“毛刺”，小虫触动毛刺后，它会迅速闭合叶片，在十二小时之内把昆虫紧紧夹住。同时分泌消化液吸取昆虫身上可食的部分。捕食方式非常灵活，如果其中一片叶子捕到了较大的猎物，邻近的叶子就会来相助。如果一片叶子上落了两只昆虫，它就会施展“分身术”，两只昆虫一只也跑不了。）

（3、藻类：它有一个可以开合的口，开口周围有触毛。当水中的小生物触动这些触毛时，小囊体在极短的时间里将猎物连水一起吸入捕虫器，开口处立即关闭，使小生物无处可逃。）

（4、瓶子草：瓶子草顶端有一片唇瓣上面布满了花蜜，昆虫被引诱过来，但“瓶口”却极为光滑。瓶子草瓶状叶的内壁也很光滑并生有蜜腺能分泌香甜的蜜汁，一只昆虫若受不了香甜蜜汁的引诱不容站稳便跌到瓶底，瓶壁内侧还长有茸毛，阻止昆虫再爬上来。）

（5、猪笼草：猪笼草的叶子中脉顶端生有小囊，倒掉着形似带着盖子的杯子型“猪笼”囊口还有盖子，盖子下有蜜腺能放出类似紫罗兰或蜂蜜的香味，“杯口”很小而且十分滑腻，周围还长有小刺，囊的内壁上有朝下的硬毛防止昆虫爬出。笼内散发的甜香，引诱昆虫上钩。）

（6、捕蝇草：它的叶分为两半，都像带着睫毛的眼帘，挂在径上。它的叶子像捕鼠器一样，倒霉的昆虫一碰到那些毛，就会立即合拢起来，使昆虫无法逃脱而被吞食。它的叶子是成对的，可以张开，又可以合拢，而且合拢时的力量很大。）

2．交流

你能说说吃虫草为什么要吃虫子吗？

3．总结吃虫植物的特征。

师：你们想看一看吃虫植物吃虫的全过程吗？

4．播放教学光盘，播放吃虫植物的吃虫过程。

5．讲讲吃虫植物的作用。

吃虫植物吃的一般都是害虫，它们对维护生态平衡有重要的作用，它们是

人类的朋友。

6.师：现在老师有了创作的欲望，我来画一画我创作的吃虫植物。

7.出示教师的范画作品两张。

三、作业

1、小组讨论

你要创作什么样的吃虫植物？它是怎么捕捉虫子的？（小组合作交流找学生说） 2、布置作业

师：可以画老师出示的吃虫植物，但是老师还是比较欣赏你们自己创作的作品。

3．教师辅导时，鼓励学生大胆创新，对有创意的作品及时给予表扬。

4．作品讲评（出示作业展示台）

A、师：现在同学们的前面出现了一片大森林，在这片大森林里面有茂密的树木，鲜艳的花朵，可爱的动物，唯独还缺少我们设计的吃虫植物，请组内选择2—3幅优秀作业，把它放到我们的大森林里面，让我们的大森林变得更加漂亮。

B、集体点评展示台上的作品。

五、教学小结

1．教师谈话：同学们，通过今天的课你们有什么收获？

2．教师小结：我们通过今天的学习找到了一个好朋友，希望大家能够爱护花草，爱护我们的自然环境。