Story time主要内容及教案内容

扬州市湾头中心小学电子备课纸

学科：英语

班级：三（1、2）

教学内容

教者：谈诗文

2018年2月

课型

新授

教学具

录音机、磁带、图片

课

题

Unit1 in class 第一课时

1、能力目标: 1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

2)能正确地听、说、读单词 door, 教学

window ,blackboard , stand up, sit 重点

目标

down,open,close. 难点

3)能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry 2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务

Step1: Warm up 1. Greeting Step2 : Presentation 1. Teach: stand up/sit down T: Class begins. SS: Stand up. T: (出示板书Stand up .) 带读，做up的动作。

Good morning, boys and girls. SS: Good morning, Miss Tan T: Sit down , please. (出示板书Sit down .) 带读，做down的动作。

Can you read “stand up”/“sit down”? (出示板书read) SS: Practise in pairs.(One student reads, the other acts.) （对在Free talk和Practise in pairs中表现出色的学生，奖励一个苹果贴画。这样既可以激发学生的积极性，又为下面的学习打下伏笔）

2. Teach: open, close, door,window,

(1) T: It’s winter now . The wind is blowing ‘Hoo, hoo’. It’s very cold outside. I’m cold . Can you close the door /window for me? (learn : close) (2) T: It’s too cold . Let’s do some exercise. Jump 20 times. Jump 20 times quickly. (调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛) I’m so hot now . Can you open the door / window for you?(learn: open) T: Look here, they’re the new words. Let’s read the new words.

SS: Read after the teacher. T: Ask a student to read the new words and then the other students read after him/her. Step3: Play games. 1. Do orders T: Stand up, boys and girls. Sit down, boys. Sit down, girls. Please open the door. Please close the window. SS: Do according to the orders. S1: Say the orders instead of the teacher. Step6: Homework. 作业设计：

教学反思

１、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

２、能正确朗读单词door,window ,blackboard , stand up, sit down,open,close. 个

人

备

课

注：A4纸，宋体，五号字，单倍行距。每课时一页，写主要内容。

1 精通

精细

精心

扬州市湾头中心小学电子备课纸

学科：英语

班级：三（1、2）

教学内容

教者：谈诗文

2018年2月

课型

新授

教学具

录音机、磁带、图片

课

题

Unit1 in class

第二课时

1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

2)能正确地听、说、读单词Rubber parrot 教学

3)能在真实的情景中正确运用Don’t listen to the 重点

目标

parrot.和日常交际用语what’s this? It’s --- 难点

2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。

3、情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识

Step1: Warm up 1. Greeting 2.Free talk a.复习单词，句子接龙 出示单词，学生利用单词造句：例如：door I can see a door. Please open the door Please close the door 复习window(同上) b. Read Story time (1)Read after the tape. (2)Read it together. (3)Try to read by yourself(注意语音语调) c. Listen and judge They’re having a class

Step 2 Presentation 1.Cartoon time a.介绍故事人物

T：Loo,our friends are coming.Who are they? S:They are（学生不会说就提醒）Bobby and Sam. b.故事情节介绍 T:They are having a class.Now look at the blackboard Teach: look at the blackboard (1)Read one by one (2)Read together (3)Read with the teaacher 出示图片：what is this? It’s a robot What is this? It’s a rubber.

Let’s watch the cartoon together.(看动画) T(再次出示问题): What is this? Ss: It’a robot.

It’s a rubber T(出示橡皮)：Look ,this is a rubber. 教师出示rubber，教读单词。What’s that?

It’s a parrot It can say Teach: parrot b. Watch the cartoon T: Now, let’s watch the cartoon together. Try to answer my questions. What can you see on the blackboard? 引导学生回答：I can see a robot I can see a rubber c. 让学生说说这个故事的幽默点是什么？ d. Read Cartoon time T: Try to read it after the tape. 分角色朗读 What is this? It’s a rubber

No , it’s a robot 这篇对话，生词较多，要多训练。

e. Retell the story.不要求学生熟读，只要理清思路。

Step 3 Consolidation Step 4 Homework 作业设计：

教学反思：

１、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

２、能正确朗读单词Rubber parrot 个

人

备

课

注：A4纸，宋体，五号字，单倍行距。每课时一页，写主要内容。

2 精通

精细

精心

扬州市湾头中心小学电子备课纸

学科：英语

班级：三（1、2）

教学内容

教者：谈诗文

2018年3月

课型

新授

教学具

录音机、磁带、图片

课

题

Unit1 in class

第三课时

1、能力目标: 1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

１、能比较流畅地朗读对话，2)能正确地听、说、读单词 door, 并能运用所学对话描述。

教学

window ,blackboard , stand up, sit 重点

２、能正确朗读单词目标

down,open,close. 难点

door,window ,blackboard , 3)能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和stand up, sit 日常交际用语I’m sorry down,open,close. 2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务

Step1: Warm up 个

人

备

课

1.Greeting a.全班打招呼

b.个别打招呼

Step2:presentation 1.Listen and repeat T: Next, let's look at these words: black happy hat rabbit ball, what's meaning? Ss: 球. T: Read after me "black". Ss: black. T: This one is "birthday". Read after me "birthday". Ss: birthday. T: birthday, what's meaning? Ss: 生日. T: Next is book. what's meaning? Ss: 书.T: Follow me "book". Ss: 书. T: The last one is robot". Robot, what's meaning? Ss: 机器人. T: Ok. Let's read these words together. Ss: ball birthday book robot T: Great! Read after me"/b/". Ss: /b/ T: ball birthday Ss: ball birthday T:book robot Ss: book robot T: 同学们，想想看，还有那些也是发这个音呢？ Ss: rubber, bag, bag, brother big... T: Good！"big books,big books.Bob has two big,big books" What's the meaning of "big books"? Ss: 大书 T: How to say 鲍比有两个大书？ Ss: Bob has two big books T: Follow me" big books,big books.Bob has two big,big books." Ss: big books,big books.Bob has two big,big books T: 你们有没有发现，这些单词都发什么音呢？ Ss: /b/ 2. Say a rhyme Let's listen to a rhyme first "open the window?”

Step3 consolidation 1.look and say 复习动作单词：sit down ,stand up, close ,open 用please 说7幅情景对话

2、Do some exsrcise 3、Listen to me (归纳本节课所学的单词和句型) Step 4 Homework 作业设计：完成练习册。

教学反思：

注：A4纸，宋体，五号字，单倍行距。每课时一页，写主要内容。

3 精通

精细

精心

扬州市湾头中心小学电子备课纸

学科：英语

班级：三（1、2）

教学内容

教者：谈诗文

2018年3月

课型

新授

教学具

录音机、磁带、图片

课

题

Unit1 in class

第六课时

1、能力目标: 1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

2)能正确地听、说、读单词 door, 教学

window ,blackboard , stand up, sit 重点

目标

down,open,close. 难点

3)能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry 2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务

Step1: Read and say. 1.教授课题 In class T: (出示Mike和Mr Green的头像) Who’s he? （充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、说、读、练，各种感官都充分调动起来，听、说、读等各种能力都得到提高。）

2. Teach:I’m sorry . come in

SS: Watch the video about Picture 1, 2 ,3 ,and then answer “Who’s late?”通过听,表演学习I’m sorry .come in. (教授并板书) 3. Read the dialogues. 4. Read in a role and act.(分为两部分) （利用现代化的教学手段，创设真实的英语环境，帮助学生进行对话的机械操练是英语教学中必不可少的环节。）

Step2: Consolidation. T : You all did very well . We’ve learnt lots of orders of class.

Maybe you can be a teacher now. (播放一段录像,学生准备上课但没有老师)

１、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

２、能正确朗读单词door,window ,blackboard , stand up, sit down,open,close. 个

人

备

课

作业设计：完成练习册。

教学反思：

注：A4纸，宋体，五号字，单倍行距。每课时一页，写主要内容。

4 精通

精细

精心

扬州市湾头中心小学电子备课纸

学科：英语

班级：三（1、2）

教学内容

教者：谈诗文

2018年3月

课型

新授

教学具

录音机、磁带、图片

课

题

Unit1 in class

第五课时

1、能力目标: 1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

2)能正确地听、说、读单词 door, 教学

window ,blackboard , stand up, sit 重点

目标

down,open,close. 难点

3)能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry 2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务

Step1: Read and say. 1.教授课题 In class T: (出示Mike和Mr Green的头像) Who’s he? They’re our old friends. Boys and girls, we’re in the classroom. We’re in class. We’re in the English class. Do you know where our old friends are. Look at the screen, and then answer“Where are they?”

（充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、说、读、练，各种感官都充分调动起来，听、说、读等各种能力都得到提高。）

2. Teach:I’m sorry . come in

SS: Watch the video about Picture 1, 2 ,3 ,and then answer “Who’s late?”

3.通过听,表演学习I’m sorry .come in. (教授并板书) 4. Read the dialogues. 5. Read in a role and act.(分为两部分) Picture 1~2---Practise in pairs and show. Picture3~4-Practise in groups and show. （利用现代化的教学手段，创设真实的英语环境，帮助学生进行对话的机械操练是英语教学中必不可少的环节。）

Step6: Consolidation. T : You all did very well . We’ve learnt lots of orders of class.

Maybe you can be a teacher now. (播放一段录像,学生准备上课但没有老师) １、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

２、能正确朗读单词door,window ,blackboard , stand up, sit down,open,close. 个

人

备

课

作业设计：完成练习册。

教学反思：

注：A4纸，宋体，五号字，单倍行距。每课时一页，写主要内容。

5 精通

精细

精心

扬州市湾头中心小学电子备课纸

学科：英语

班级：三（1、2）

教学内容

教者：谈诗文

2018年3月

课型

新授

教学具

录音机、磁带、图片

课

题

Unit1 in class

第四课时

1、能力目标: 1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

2)能正确地听、说、读单词 door, 教学

window ,blackboard , stand up, sit 重点

目标

down,open,close. 难点

3)能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry 2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务

Step1: Warm up 1.Greeting a.全班打招呼

T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Xiao. b.个别打招呼

T：Good morning/afternoon,xx. S1: Good morning/afternoon,Miss Xiao. Step2:presentation 1.Listen and repeat T: Next, let's look at these words: black happy hat rabbit ball, what's meaning? Ss: 球. T: Read after me "black". Ss: black. T: This one is "birthday". Read after me "birthday". Ss: birthday. T: birthday, what's meaning? Ss: 生日. T: Next is book. what's meaning? Ss: 书. T: Follow me "book". Ss: 书. T: The last one is robot". Robot, what's meaning? Ss: 机器人. T: Ok. Let's read these words together. Ss: ball birthday book robot T: Great! Read after me"/b/". Ss: /b/ T: ball birthday Ss: ball birthday T:book robot Ss: book robot T: 同学们，想想看，还有那些也是发这个音呢？ Ss: rubber, bag, bag, brother big... T: Good！"big books,big books.Bob has two big,big books" What's the meaning of "big books"? Ss: 大书 T: How to say 鲍比有两个大书？

作业设计：完成练习册。

教学反思：

１、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

２、能正确朗读单词door,window ,blackboard , stand up, sit down,open,close. 个

人

备

课

注：A4纸，宋体，五号字，单倍行距。每课时一页，写主要内容。

6 精通

精细

精心