资料摘要
【教学设计】《我的小笔筒》一、教材分析：笔筒是一种简单实用的搁笔用品，在我国的历史悠久，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。 本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的。利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣，提高学生的审美素养，培养学生
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18.我的小笔筒教案板书设计
未知
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关键词：18.我的小笔筒教案板书设计
正文
【教学设计】
《我的小笔筒》
一、教材分析：
笔筒是一种简单实用的搁笔用品，在我国的历史悠久，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。 本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的。利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣，提高学生的审美素养，培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学目标： 1.了解笔筒设计的有关知识。（a、笔筒有着悠久的历史；b、笔筒的实用美化功能；c、笔筒的材料、装饰方法。）——欣赏与小组研究 2.学会用各种材料剪贴的方法装饰筒形，提高学生的动手能力和培养学生的创造精神。（瓶子的巧妙组合和内部的合理分割、装饰的图案美和色彩美术、总体具有独特性。）——探究与合作尝试 3.培养学生热爱生活、美化生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。（生活需要美术、变废为宝、设计制作很有趣。）——感受与评价 三、教学重点难点： 重点：笔筒的设计、制作方法。 难点：设计的作品美观、实用与创新。 四、教学准备： 瓶子、彩纸、橡皮泥、线绳、布、即时贴、剪刀、双面胶、彩笔等。 五、教学活动：
(一)揭题导课 师：同学们，老师今天走进教室，看到讲桌上笔横七竖八的躺着各种不同的笔，谁能帮老师想个办法，把这些笔规整一下。
生：“装进盒子里”“装进包里”“买个笔筒”
师：买个笔筒，不错的想法，可是，我又不想掏钱买，同学们再帮我想想。
生：“自己做个笔筒”
揭示课题：板书做笔筒
（二）导入新课
师：老师今天给同门带来了一位新朋友，大家看，它是谁？（课件展示）---喜洋洋。喜洋洋有一个笔筒专卖店，它呀，今天准备带领大家去参观它的笔筒专卖店，下面我们就跟随喜洋洋走进笔筒专卖店。
（三）探究新知 1、欣赏古代笔筒课件出示竹古代的笔筒：木、象牙、玉、水晶等不同笔筒，师引导学生欣赏他们的美（材质、形状、颜色）。 中华民族有着悠久的历史和文化，古代的文人雅士们把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，它也有很悠久的历史，早在明清时代已经盛行。古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品，它们大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它们的形态各异，花纹也各不相同。 2、欣赏现代笔筒（出示课件） 比较和古代笔筒在材质、形状、颜色等方面的不同。
3、说说你见过什么样的笔筒？ 笔筒种类很多，形态各异。它们都有哪些特点呢？
出示图片组一：这些笔筒有哪些作用？？
出示图片组二：这些笔筒的外形是什么样的？ 出示图片组三：这些笔筒的颜色有什么不同？
出示图片组四：这些笔筒上都有些什么图案？ 4、欣赏笔筒的制作过程，学生观看视频。
（四）布置作业要求 用各种不同的材料，制作一个创意新颖、造型独特，设计美观的笔筒。 （五）学生实践制作，教师巡视指导。 （六）展评作品。 （七）课后拓展： 1、谈谈用废旧材料制作笔筒有什么好处呢？它还有什么用途呢？ 2、同学们，在我们的生活中还有许多废旧的物品。它们除了可以做成笔筒，还可以做什么来美化生活，创造生活？课后请大家试着做一做。
板书设计： 做笔筒： 剪、贴、画、卷、折、拼、裹…
文档信息
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