让座教学设计实例

教学设计

《让

座》

单 位：梅县区新城中心小学 姓 名：

钟素英

联系电话：13923033808

《让座》教学设计

梅县区新城中心小学 钟素英

课题名称

科目

音乐

一、教材分析：

1、歌曲音域为八度,非常适合二年级上学期的学生演唱。歌曲旋律连贯流畅,两小节换气一次,在演唱时需要良好的气息支持,这对于学生来说有一定的难度。

2、在本课教学中，认识反复记号、休止符，并且休止符节奏练习是一个难点，这也是本课时新的音乐知识点。

二、学情分析：

学生对学习音乐有了一定的认识，并有自己的见解，但学生的年龄较小，自律性差，歌曲的休止符节奏掌握还是有一点的难度。

三、教学目标：

1 、学会唱歌曲《让座》，让学生争做讲文明，懂礼貌的好孩子。

2、

练习巩固休止符的节奏和其他节奏。

3、认识反复记号，了解反复记号是为了节省乐谱的记写而采取的一种省略方法。

四、教学重、难点：

重点

难点

会唱歌曲《让座》。

掌握休止符的节奏练习。

《让座》

年级 二年级

教学时间

2017年11月2日

五、教具准备：电子琴、PPT、双响筒、铃鼓、卡片等。

六、教学过程：

教学环节

师生活动

设计意图

教师反思

一、

1、谈话，讲述讲文明懂礼

使学生在老师的谈话实现了人人参与中知道什么是讲文明有关身体、音乐、懂礼貌的行为，不断地情感融为一体的促进听觉、情感思维发活动。

展，让学生在音乐教育

体系中提高学习兴趣。

谈话导入、貌的人做的一些事情。

聆听歌曲、2、聆听歌曲出示课题

揭课题

二、

教唱歌曲

1、（一）、休止符节奏练通过多听多练多唱的再次巩固认识休习

（1）课件出示休止符

教学形式来解决难点止符。

乐句

（2）有关休止符的节奏X X 通过不同的教唱形式学生能准确地唱O X︱X X O︱X X X X︱X -‖

不断巩固学生的休止出节奏，培养了（X我们就拍手，O我们就符练习，解决本节课的他们的节奏练习握拳头。）

难点乐句，为学习歌曲能力。

通过不断练习，学生掌握了的唱法，培养了他们的识谱能力。

（3）老师示范，学生跟着打下了良好的基础。

拍。

（4）节奏换成歌谱 3 5 0

5︱3 5 0︱2 2 3 2︱1 -‖

（先边拍边唱，再师拍生唱。）

（5）歌谱换成歌词

通过歌谱换成乐句，让通过反复练习，3 5 0 5︱3 5 0︱2 2 3 2学生在小组里交流，培学生掌握了的唱︱1 -‖

养他们的合作能力。

法，培养了他们的演唱能力。

婆

婆 您 请

坐，

三、

学唱歌曲

婆

婆

搂

着

我。

（师示范，小组交流练习，

并指名唱。）

（二）、其他节奏练习

通过听、念、唱来培养通过练习，学生1、X X X X︱X X︱X X X X了学生的识谱能力、节能准确地打出节︱X -︱

奏能力和演唱能力。

奏。

X X X X︱X X X ︱X X X X

︱X -‖

2、老师示范，学生跟着拍学生听教师示范打节学生准确地念出手。

奏。

了歌词。

促进小组交流学习，发现问题纠正错误。 3、用这样的节奏念歌词（小小组交流拍打节奏。

组交流练习，并指名唱。）

1、生再听范唱，感受旋律。

再次聆听歌曲，从中感学生认真倾听，

悟。

感受旋律。

2、学生跟老师练唱歌曲旋学生一句一句跟唱旋教师教唱，纠正律。

律。

唱的不正确的地方。特别是休止符出现的乐句，加以纠正、巩固。

四、

歌表演。

3、老师唱一句，学生跟一学生一句一句跟唱歌学生能有感情、句。（用教唱法，老师弹奏，词，从中发现问题，纠完整地演唱歌跟学生一起轻声唱歌曲。）

正不正确的地方。

曲。

4、老师弹奏，学生大声唱教师大胆放手让学生通过不同的形歌曲。

唱。

式，让学生巩固歌曲的演唱。

5、全班齐唱、男女生唱、通过不同的形式演唱通过不同的形小组唱、指名唱。

歌曲，加以巩固。

式，让学生巩固歌曲的演唱。

1、用双响筒和自制乐器一用拍手、拍肩、拍腿等每个小组都能设起演绎这首歌，边唱边伴奏。

动作来打拍，体现节奏计简单的动作进的强弱之分。

行表演，提高了学生的肢体语言能力和创造想象能力。 2、让学生分别角色扮演叔通过角色表演的形式学生积极上台表叔、小朋友和老奶奶，演绎演绎故事，激发学生的演，提高了思维《让座》的内容。

学习积极性，培养学生发展能力和字体合作学***胆想象自语言能力。

行表演的能力，把枯 燥、乏味的节奏练习变

得生动有趣,。

五、拓展。

同学们，学了这首歌让我们引导学生对所学知识通过学生交流分

懂得了要做一个讲文明、懂归纳梳理,使知识系统享，让更多的学

礼貌的好孩子，那在生活当化和网络化。

中，你做过或者看到过哪些

讲文懂礼貌的事呢？（小组

内交流分享，指名回答）

生了解关于讲文明、懂礼貌的事。

六、小结。

同学们，这节课我们重新认归纳总结本节课的知学生能跟着老师

识了休止符和反复记号，学识点，学会分享。

会了《让座》这首歌，老师希望你们也像歌中的孩子一样，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。回家把这首歌的思路来归纳总结，培养了他们的观察、思考能力，并把在课堂中学到的歌曲跟爸爸妈妈分享。

唱给爸爸妈妈听。

七、板书设计：

让 座

0 休止符 反复记号

X X O X︱X X O︱X X X X︱X -‖

3 5 0 5︱3 5 0︱2 2 3 2︱1 -‖

婆婆 您

请

坐，婆婆搂着

我。

八、教学反思：这是一首非常适合低年级学生演唱的歌曲，在学唱时先把旋律和休止符节奏学唱好，并用拍手、拍肩等动作来打拍，激发学生的学习积极性，

把枯燥、乏味的节奏练习变得生动有趣；让学生分别角色扮演叔叔、小朋友和老奶奶，通过角色表演的形式演绎故事，激发学生的学习积极性，培养学生合作学***胆想象自行表演的能力；在师生共同互动学习中下，本节音乐课的课堂气氛好，学生学习兴趣浓厚，效果良好。