Unit 2 It will snow in Harbin.教案公开课一等奖

《Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.》

课程名称

授课人

教学对象

一、教材分析

本节课来自外研2011课标版（三年级起点）六年级下册第二模块第二单元。

《

Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.》

梁莉

六年级

科 目

英语

课时安排

1课时

Teaching aims: 1. Be able to master words: 学会运用单词snow, rain, sunny, hot, cold, warm, windy等表示天气的单词。

2. Be able to understand and use: 句型It will snow in Harbin.等描述天气的语句；运用句型I’m going to watch TV.表述自己的计划。

Key points:

学会运用单词snow, rain, sunny, hot, cold, warm, windy等表示天气的单词。

Difficult points:

句型It will snow in Harbin.等描述天气的语句；运用句型I’m going to watch TV.表述自己的计划。

Teaching method: Task-based Teaching Method

Teaching aids ：

The multi-Media, word cards, key sentences cards, postcards.

Emotion goals : 培养学生有计划的合理安排自己事情的意识。

二、学情分析

本节课面对的是六年级的学生，本班共有学生50人，其中男生24人，女生26人，学生的听课习惯已初步养成，并且班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚。他们在有一定的英语基础的情况下，能够大胆的，主动地表达

他们已知的英语句子，本节课关于天气的词，已经在五年级的时候学习过，他们在复习之前天气的词语上，学会运用新的句型 will，will be...。

三、教学理念及教学策略选择与设计

通过学生自主的预习，并通过一些课堂的活动，让学生成为课堂的主体。教师在旁边观察，总结。

1、用创设情境法，激发学生对天气的英文表达。

2、从日常生活中，培养学生说英语的习惯。

3、改变学生的学习方式，让学生在自主探究、合作交流中提高解决问题能力。

4、当堂巩固，当堂反馈练习，

练习形式多样，使学生从多种学习方式的活动中掌握重点句型。

5、发扬“以学生为主教师为辅”的教学策略。在教学活动的环节中，设计一些学生表演的节目，让学生在复习单词之后，自己作为一个小天气预报员，来向学生们预报天气。

四、教学过程

教学过程（环节）

教学内容及课件、资源内容

学生、教师活动内容及目标

媒体设备资源应用分析

T: Hello, boys and girls.I

t’s sunny today, and I’m Step 1:

very happy to see you agaiWarming Warming up n. Please enjoy yourself. up and 在实际的生Let’s play a game.“Listenlead-in 活情境中导 and point”First, please h入本课话题

elp me put the cards on th

e wall. Now, listen carefu

lly. It will snow.\It will

be sunny and hot.…

在实际的生活情境中，让学生用英语来表达天气，并且借助听力资料，以及天气的卡片，更深刻的理解天气的词语，及图形表示。

Step 2: Presentation:

在情境中找1

1.

Listen and compare. 出句子的不同，培养学生T: Now, please listen care

Step 3: Practice

的听力，以及fully. And find the differ观察力。

ence. Which word is used a

fter ‘It will...’ and whi

ch is used after ‘It

will be…’

2. Point and say.

T: Listen again ,then put

学生们自己 the weather cards on the 来表演培养map. I will ask some stud学生的口语ents to tell us what the 能力。

weather will be like tom

orrow.

教师将事先准备的中国地图贴

在黑板上，让学生再听一遍录

音，将天气符号贴到对应的城

市位置。之后请学生模仿天气

预报

1. 1、Where am I?

T: Let’s do pair work. Loo

以做游戏的k at Part 3.It’s going to 方式开展活snow tomorrow. Where am I? 动，学生积极S: You are in Harbin. T: That’s right. 性很高。

学生两人之间进行简单的对话

练习。一人描述天气情况，另

一人猜其所在城市。教师可先

与学生进行示范练习。

2、Learn the chant.

1）Listen and answer.

T: Look at Part 4 please.L

ook at the pictures and li

sten to the tape carefull

y. Then answer my question英语歌谣押s. 韵且易于上（1）What is the girl going口，学生们很 to do today? 开心的跟着（2）What is the girl going诵读。

to do this afternoon?

教师先让学生仔细观察一下

图画，然后听录音回答问题。

2）Listen and say.

大屏幕中展示有中国地图，当听力材料提到哪个城市，以及哪个城市的天气的时候，学生能很快的找到这个城市，并且能选对表示天气的图形。这能够增加学生们对中国地理的深刻印象。

做游戏的形式，一方面激发学生说英语的兴趣，同时还能掌握本节的重点句型。

Step 4:

Conclusion

Conclusion

T:There are two groups. O让学生在听过学过之后自并且可以做一些拍ne group is the girl, the 己朗读，手，打节拍的动作，让学生other 增加读英语的节奏感。

group is the mother.

将学生分为两组，分角色朗

读。

用所给词的适当形式填空。

1.It will _______ (snow )in

Harbin. 2.It will be ________ (sun )

in Beijing.

3.It will be _______ (wind )

in Xi’an. 4.It will __________ (rain ) in Shanghai. 5.It will be _________(warm) in Guangzhou.

Review the sentences. words and

五、教学及学习建议（课后反思）

让学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和应用语言。教师利用情景教学法，抓住课文中的重点单词及句型，精心设计情景，在情景中呈现本课新授单词snow, rain, sunny 等，把学生带入其中，激发他们的求知欲望，调动起学生的学习兴趣。新知教学先从单词引入，从学习到操练，始终坚持词不离句的原则，在句中练，在句中用，使学生既巩固了单词学习，又熟悉了句型，为语言的运用奠定了基础。利用图片辅助教学，充分调动学生的学习积极性，体现了学生在学习过程中的主体地位。