嘹亮歌声课堂实录【1】

课

题

备课教师

《嘹亮歌声》

张振霞

热爱音乐； 执教教师

课

型

新

授

1.感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，教学目标

2.通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能； 3.从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。

教学重点

教学难点

课时安排

教具准备

优美、有力度层次的轮唱与合唱。

双声部合唱的音准。

2课时

多媒体课件 电子琴

教 学 过 程

一、

课前游戏 看老师的柯达伊手势做和声练习。 （1）先看手势并随琴唱出第二声部的旋律. （2）教师板书第二声部的歌谱； （3）再学习第一声部的旋律，由学生板书歌谱。 （4）看课件中的图形谱，学生进行合唱练习。

二、回声游戏

1.导入 当我们爬上山顶的时候，会干什么？

师介绍：对着山谷大声喊，叫做喊山。

你知道喊山之后会发生什么现象吗？ 2.我们来做个回声的游戏好吗？

（1）远山回声：当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声相比有什么不同吗？ 按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山时的声音位置）

（2）近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声就已经响起了。

分组做喊山与回声的游戏。 （3）按照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全音符的时值。

二、聆听歌曲 今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》。 1.初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的?给你什么样的感受？二次备课

你仿佛看到了什么，听到了什么？展开你们丰富的想象吧！ 2.复听范唱，再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗？ 3.介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。 三、学唱歌曲 1.第一声部 （1）教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的

声音和气息是怎样的？ （2）学生学唱第一声部。 （3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。 2.第二声部 （1）教师范唱，注意最后一句的音准。

（2）学生学唱第二声部。 3.看课件，分声部练习最后一句合唱。 4.再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。 5.完整地唱歌曲第一段。 6.再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。 7.合唱第二段，完整体验轮唱。 （1）师生合作唱轮唱 （2）在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）

（3）进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。 （4）完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。

8.加快速度，用歌曲原速演唱；

唱出声部间的力度对比；

气息平稳、悠长；

唱出乐句的感觉。

9.教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。

四、小结 师生交流这节课的收获。

在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。

第二课时

复习表演

嘹亮歌声 板

书

设

计

教

学

反

思

4/4 轮唱