资料摘要
教学目标：1．知识目标：掌握新单词cow，blow，rabbit和用be+动词ing的句子。2．能力目标：能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。3．情感目标：激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。教学重难点：使用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。教具准备：课件；录
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- 学校：伊川县高山镇郑村明德小学
Unit 2 The cows are drinking water.教案教学设计导入整理
未知
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关键词：Unit 2 The cows are drin…教案教学设计导入整理
正文
教学目标：
1．知识目标：掌握新单词cow，
blow，
rabbit和用be+动词ing的句子。
2．能力目标：能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。
3．情感目标：激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。
教学重难点：
使用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。
教具准备：
课件；录音机
教学过程：
Step1.Warming up
1. Greeting.
2. Do and guess.
A: What is he\she doing?
B: He\She is …
（设计意图：创设英语学习氛围）
3.学习活动一
Step2. Presentation (Activity2. Look, listen and say).
1. Today Daming writes a letter to Lingling. Let’s have a look.
2. 课件出示一些图片，让学生尝试进行描述例如：The cows are drinking water. The rabbits are jumping。
（设计意图：利用课件图片学习单词和课文重要句型，降低学习难度）
Step3
Group work
1. 读一读，理解这封信的大意。
2.找出带有be +动词ing 结构的句子。
Step4
Activity4.(Listen and read. Then say the poem).
Step5 Practice
1. 课件展示一些场景和动词短语，让学生四人一组进行描述正在发生的事，然后在班内展示。
Write a sentence with the following words or expressions. Then tell the class about it. （设计意图：多种形式练习，突破课文的重难点。）
Step6.
Summary
Read the new words and the important sentences.
（设计意图：对所学知识进行巩固、复习，
深化对课堂教学的理解。）
Step6. Test
用动词的正确形式填空：
1. ----What are you doing? ----I __________（read）
a story book.
2. Look！
It’s _____________（snow） .
3. Yesterday we__________（take）
photos.
4. I am going to _________（take）
some photos.
5. They ___________（walk）
around the lake now .
6. It will __________（rain）
tomorrow.
7. In this photo, Lily ____________（fly）a kite.
8. Look！
She __________（sit）
there and ______（look）
at the ducks.
Step7. Homework
板书设计：
M3 U2 The cows are drinking water.
The wind is blowing.
The rabbits are jumping.
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-17 09:35:00
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作者信息
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来自：学校：伊川县高山镇郑村明德小学
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关于本教案的常见问题
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