Unit 2 The cows are drinking water.教案教学设计导入整理

教学目标：

1．知识目标：掌握新单词cow，

blow，

rabbit和用be+动词ing的句子。

2．能力目标：能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。

3．情感目标：激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。

教学重难点：

使用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。

教具准备：

课件；录音机

教学过程：

Step1.Warming up

1. Greeting.

2. Do and guess.

A: What is he\she doing?

B: He\She is …

（设计意图：创设英语学习氛围）

3.学习活动一

Step2. Presentation (Activity2. Look, listen and say).

1. Today Daming writes a letter to Lingling. Let’s have a look.

2. 课件出示一些图片，让学生尝试进行描述例如：The cows are drinking water. The rabbits are jumping。

（设计意图：利用课件图片学习单词和课文重要句型，降低学习难度）

Step3

Group work

1. 读一读，理解这封信的大意。

2.找出带有be +动词ing 结构的句子。

Step4

Activity4.(Listen and read. Then say the poem).

Step5 Practice

1. 课件展示一些场景和动词短语，让学生四人一组进行描述正在发生的事，然后在班内展示。

Write a sentence with the following words or expressions. Then tell the class about it. （设计意图：多种形式练习，突破课文的重难点。）

Step6.

Summary

Read the new words and the important sentences.

（设计意图：对所学知识进行巩固、复习，

深化对课堂教学的理解。）

Step6. Test

用动词的正确形式填空：

1. ----What are you doing? ----I __________（read）

a story book.

2. Look！

It’s _____________（snow） .

3. Yesterday we__________（take）

photos.

4. I am going to _________（take）

some photos.

5. They ___________（walk）

around the lake now .

6. It will __________（rain）

tomorrow.

7. In this photo, Lily ____________（fly）a kite.

8. Look！

She __________（sit）

there and ______（look）

at the ducks.

Step7. Homework

板书设计：

M3 U2 The cows are drinking water.

The wind is blowing.

The rabbits are jumping.