第四节 长江三角洲区域的内外联系公开课教案（教学设计）

《长江三角洲区域的内外联系》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然特征。

2.过程与方法

通过阅读长江三角洲位置、范围、地形、气候图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及归纳总结能力。

3.情感态度与价值观

通过本课学习，进一步培养学生掌握学习区域地理的方法。

【教学重点】

长江三角洲的的位置、范围和自然环境特征。

【教学难点】

阅读长江交通图表，培养学生分析、归纳的能力。

【教学方法】

读图分析、讨论探究、多媒体辅助

【教学课时】

第1课时，共2课时

【教学过程】

一、情境导入

图片欣赏：播放视频

同学们知道上述景观都属于哪个地区吗？（学生自由回答）

过渡：是的，同学们说得非常好！上述景观都位于我国的长江三角洲地区。今天我们首先来学习长江三角洲的区域概况。

二、新课学习

（一）长江三角洲区域概况 明确：长江三角洲简称“长三角”，是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。

活动：

1.找出长江、钱塘江、京杭大运河、太湖以及长江三角洲濒临的海洋。（学生读图找图）

2.说出长江三角洲的大致范围和位置特点。

明确：

位置：长江三角洲位于中国东部沿海地区，东临东海和黄海，长江黄金水道的起点，江海交汇处，南北海岸线的中段。

范围：长江三角洲主要包括江苏省中部和南部、上海市和浙江省北部。

议一议：长江三角洲的地理位置有什么优越性？（学生讨论回答）

明确：既可沿长江上溯到内陆地区，又可同南北沿海地区和世界各国进行贸易往来。

阅读材料：长江三角洲的范围

长江三角洲是长江下游平原的重要组成部分。三角洲的顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南在杭州湾，往北到通扬运河，包括江苏省南部、上海市及浙江杭湖地区，土地面积约5万千米。 议一议

读图说出长江三角洲的地形、气候、河流特征，并说出你的判断依据。（学生回答）2

明确：

长江三角洲地势低平，平原为主，土壤肥沃；气候温湿水系发达，河湖众多，河网纵横。

展示图片：“鱼米之乡”和“丝绸之乡”

明确：长江三角洲农耕条件优越，农业生产水平高，是举世闻名的“鱼米之乡”和“丝绸之乡”。

合作探究

分析长江三角洲区域“鱼米之乡”的成因。

总结：地形、气候、水源、人文等方面回答

观看图片：

了解长江三角洲和长江三角洲的范围

活动：在长江三角洲区域，许多城市成群分布，并冠以城市群的名称。读图，说出“沪宁杭”、“苏锡常”、“杭嘉湖”分别指的是哪些城市？并在图7—31中圈出来

学生指图说出

明确：“沪宁杭”是指上海、南京、杭州；“苏锡常”是指苏州、无锡、常州；“杭嘉湖”是指杭州、嘉兴、湖州。

活动：请运用简洁的语言，描述长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件。（学生讨论回答）

明确：长江三角洲拥有长江黄金水道和众多的铁路、公路干线，以及现代化的港口群、航空港，形成密集的立体交通运输网络。

播放视频：《长江三角洲发达的交通》

说一说长江三角洲区域各城市之间及对外有哪些重要的交通运输方式？（学生读图回答）

活动：请运用简洁的语言，描述长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件。（学生讨论回答）

明确：临江滨海、水网稠密、铁路运输、公路运输、航空运输等。

活动：关于长江在区域发展中的作用，请你谈谈自己的看法。（学生回答）

明确：形成冲积平原，地形平坦，土地肥沃，提供水源，航运便利，江海联运等。

提问：长江三角洲区域的经济优势有哪些？（学生回答）

明确：地处东部沿海与长江流域的结合部，由黄金水道、铁路、公路以及众多的港口群和航空港构成发达的交通运输网络。长江三角洲是中国对外开放的前沿阵地，已形成全方位、多层次、高水平的对外开放格局；经济发展水平全国领先，是中国综合实力最强的区域。

三、课堂小结

这节课我们主要学习了长江三角洲的区域概况，主要包括两方面：一是自然特征，二是区域优势。

四、课堂练习

1.长江三角洲是由哪两条河流冲积形成的滨海平原（

A ） A.长江和钱塘江 B.长江与珠江 C.长江和淮河 D.黄河与淮河 2.关于长江三角洲地区范围的描述正确的是（

C ）

A．长江三角洲主要包括上海市、福建省的北部及浙江的东北部

B．长江三角洲主要包括浙江省、杭州湾、舟山群岛以及江苏省东部

C．长江三角洲主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部

D．长江三角洲主要包括上海市、江苏省中部与南部及安徽省东北部 3.长江三角洲的地形特征是（ D ） A.地表支离破碎，沟壑纵横 B.地面平坦广阔，沃野千里

C.地形以丘陵为主，平均海拔在50米以下 D.地势低平，河网密布，湖泊众多

4.长江三角洲区域的优势条件不包括（

B ） A.东部沿海与长江流域结合部 B.经济特区密集，对外开放早 C.具有密集的立体交通运输网络 D.技术力量和综合实力最强 五、作业布

以上图片反映了长江三角洲在发展过程中存在什么问题，你认为该如何解决？

【板书设计】

【课后反思】

在整个教学过程中注重了对难点知识的指导、对重点知识的提升，这样有利于学生的接受、理解和探究。这节课还注重鼓励学生对教材知识进行拓展延伸，培养学生地理学习方法和地理思维方式，同时也培养了学生读图分析能力。如“珠江三角洲地形分布图”，通过多媒体展现地图，长江三角洲区域的内外联系

区域优势

自然特征

区域概况

使学生清晰直观的知道珠江三角洲的地理位置，再如“珠江三角洲区域交通分布图”，通过多媒体课件指导学生读图，使学生清晰直观地知道珠江三角洲区域的范围及其重要的交通铁路线。在情景讨论的设计上，体现学生参与教学过程，尤其是地理思维的参与过程，体现了对已学知识的迁移和比较运用的过程，训练了学生分析思考问题的能力，调动了全员的参与，达到了较好的效果。在教学过程中有所缺漏的是：教学过程中对知识点的落实还略显不足，无关紧要的东西讲的有点多。在以后的教学过程中，我将会从以下几个方面来提高教学：一、简单讲。对于这个阶段的学生来说，讲的太复杂，课外知识引入太多，会导致学生思维混乱，导致学生只注意课外知识而忽略课本知识的掌握。二、重点讲。课内的各个知识点讲解应注意详略得当，否则会导致学生不知道学习的重点在哪。三、重逻辑。课前多熟悉课本知识，注意各个知识点之间的衔接关系，在教学过程中多注意知识点之间的过渡。做到以上几点我的教学水平一定会有大的提高。