Unit 2 It will snow in Harbin.优秀公开课教案

六年级Unit 2 It will snow in Harbin.

教学设计

教材:外研社英语六年级下册P11

年级:六年级

导课、上课时长:40分钟

一、教学设计整体思路

新标准小学英语教材,强调教师应设计有效的听说活动,让学生在有意义的语境中进行与话题相关的听、说练习。本课教学内容的主题是weather tomorrow, 从原定场景对话的文本建构到选定场景的创造性文本重构,教师先是通过情景创设引入对话,再通过层层操练加以强化,最后以任务型的活动促使学生综合运用对话,逐步体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。

二、教学目标

1.语言知识和语言技能目标:1.学生能听、说、读、写词汇:rain / snow / hot / sunny/ cold / windy 等词,能运用It will snow in Harbin.等语句预报天气。

2.学习策略目标:通过游戏、歌曲等方式激活思维,尝试运用It will.../ It will be ...预报天气。

3.情感态度目标:通过本课的学习,培养学生有计划合理安排自己的事情的能力,培养他们小组合作意识。

三、教学重难点

1.教学重点:1.复习巩固有关天气的词汇:snow /rain/ sunny / hot / cold /windy

2.预报天气的两种句型: It will+动词+其它。以及It will+形容词+其它。

2.教学难点:正确运用预报天气的两种句型。

四、教学辅具多媒体课件、词卡。

五、教学流程图

六、教学过程

Step 1 Warm-up

Free talk and ice-broken

教师与学生进行日常问候,通过歌曲How’s the weather活跃课堂气氛,复习天气的名称。

【设计意图】导入本单元话题,营造轻松愉悦的学习氛围,激活学生的学习思维。

Step 2 Preparation

1.Sharp eyes:闪现复习snow /rain/ sunny / hot / cold /windy等词汇。

2.game:让天气的词汇与符号相配

3. Help then to home: 让学生区分天气的词汇中哪些是动词和形容词。。

【设计意图】巧妙呈现主题,让学生初步感知本课学习内容。复习与天气相关的词汇,为后面的文本学习做好充分准备。

Step 3 Presentation and practice

引入:

1. 教师通过询问今天的天气,引入the weather tomorrow 的讲解。

2. 用How’s the weather tomorrow?询问学生未来的天气,板书本课核心句型:It will Snow in Harbin.

3. Listen and chant:学生通过Listen and chant对本课核心句型进行预热。

4. Listen and read : 整体呈现课文场景,通过Let’s try的延伸问题,引导学生预测本课Listen and read内容。

5. Listen and answer: 听第一遍课文录音,验证学生的推测是否正确。

【设计意图】教师首先整体呈现对话场景,设置预测任务,引导学生读图,理解语境,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力和听力理解能力。

文本处理:

1. 呈现抽空核心句型的文本架构,引导学生回忆地图和文本听力。听第二遍录音后,请学生回答并验证是否正确。

2. 学生通过group work活动合作将文本写下来。

【设计意图】通过两次听力活动使学生深入理解文本和句型,接着利用骨架文本的建构活动,引导学生关注核心句型的结构,为下文准确运用做了铺垫。

3. 跟读课文,指引学生按照正确的意群及语音、语调朗读对话。分角色配音,齐读。

【设计意图】通过多形式的听读活动,对句型进行巩固性操练,同时培养学生的朗读技巧,激发学生开口说英语的欲望。

4. Pair Work

a. 表演课文对话。

b. 置换场景,学生尝试运用新句型。

【设计意图】提供模拟情境让学生进行角色扮演,使学生能在适合的情境中恰当运用所学语言,进行文本再构,同时培养学生互助合作的学习能力。

Step 4 Production

1. 将新句型结合音乐,编上动作,巩固新句型

2. Who is the best reporter ? 预报天气

【设计意图】设计任务型活动,拓展对话教学,促使学生综合运用所学语言。

Step 5 Homework

1.一起作业。

2.Make a plan :观看天气预报和写写自己的周末计划。

【设计意图】鼓励学生将学到的语言知识运用到实际生活中,进一步拓展语用功能,真正达到语言学习目标。

板书设计