年、月、日第一课时教学设计

《年、月、日》教案设计

教学内容

义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册《年月日》

教学目标

1、通过课前预习调查,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、记住各月的天数。

2、在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力,以及观察、概括能力,促进学生数学思维的发展。

3、渗透珍惜时间的思想教育。

重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

难点:大月、小月的记忆判断方法。

教具准备:年历卡,调查表。

课时安排:一课时

教学过程

一、讲故事,引入新课。

1、同学们,今天老师给你们讲一个故事,你们想不想听?(学生:想)

从前在一个村子里,生活着三兄弟他们叫:太阳、月亮、地球,

他们三个人很亲密。每天地球都围绕着太阳转个不停,而月亮则

为绕着地球转个不停。于是,生活在地球上的人们不断地看到日

出日落,月升月落,聪明的人们则根据这种日出日落,月圆月缺

现象定出并形成了现在的年月日,今天我们就一起来学习(板书

课题:年、月、日)

1、那么,在生活中大家都会有许多难忘的日子,有哪位同学愿意说一下你最难忘的日子?

生:亲人的生日

北京申奥成功的日子(2001年7月13日)

国庆节(10月1日)

儿童节(6月1日)

植树节(3月12日)

……

师:同学们说的非常好,正是因为有了年月日,我们才得以记住这些有意义的日子。那么,年月日又有哪些规律呢?一年有几个月?每个月都有几天呢?下面请同学们观察一张年历卡。

二、探究新知

1、出示课件:2003年年历卡

通过观察年历卡,你发现了什么?

小组讨论交流汇报(一年有12个月31天的有1、3、5、7、8、

12 月30天的有4、6、9、11月2月28天)

2、出示课件:2004年年历卡

观察年历卡,说说你发现了什么?

小组讨论交流汇报

(一年有12个月31天的有1、3、5、7、8、12 月30天的有4、6、9、11月2月29天)

3、根据观察年历卡,填写表格。

3、同学们真是善于发现的好孩子,下面老师领着你们做一个游戏。老师看到,刚才有几个同学听讲很认真,现在请他们上台来(12个)。你们分别代表1-12月,你们要记住你们这个月有几天。31天的站左边,30天的站右边。听清了没有?好,游戏开始。

结果:1、3、5、7、8、10、12站左边4、6、9、11站右边2既不站左边也不站右边

4、通过游戏,同学们发现了什么?

小组讨论交流

汇报:无论哪一年1、3、5、7、8、12 月都是31天,4、6、9、11月都是30天,它们是不会发生变化的2月28天或29天)师:同学们总结的很好。我们把每月有31天的月份叫大月,每月有30天的月份叫小月,2月比较特殊:有时28天,有时29天。5、识记大小月。

(1)我们班的同学可真聪明,通过自己动手动脑知道了各月的天数,但想记住他们还真不是件容易的事,你有什么好办法吗?快和小组的同学们交流一下吧!

(2)同学们想到的方法真多呀!请你用喜欢的方法记住每个月的天数。

(3)老师也特别喜欢,我把它写了下来,我们一起来读一读,记一

记。

一三五七八十腊三十一天永不差

四六九冬三十天

外加二月二十八或二十九天

三课堂总结:

1、一年有个月

2、天数是31天的月份有,天数是30天的月份有。

3、二月份是天或天。

四、课堂练习

1、观察今年的年历

(1)一、二、三一共有()天

(2)六一儿童节是星期()

(3)四月份有()个星期零()天

(4)8月30日的后一天是()月()日。

2、我能做。(判断对错)

(1)每年都有365天。()

(2)一年中有7个大月,4个小月。()

(3)小华说:“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”()

(4)二月份只有28天。()