二 明治维新的举措教学实录与评析

《明治维新》教学设计

课堂导入：

学术界一般认为，日本“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。但是，在一次国际学术研讨会上，有些学者主张“明治维新”应理解为一次“明治革命”；而另一些学者则提出“明治中兴”的解释。

本课从“改革”说、“革命”说和“中兴”说三个维度讲解《明治维新》

新课讲授：

一、明治维新之“革命”说

【概念阐释】

“革命”说：

明治维新是在武装倒幕的前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级联合专政。

思考：幕府统治面临着哪些统治危机？

内部危机：

（1）经济：

资本主义生产关系的形成和发展，封建领主经济趋于瓦解。

（2）政治：幕藩体制使国内阶级矛盾尖锐。

（2）外交：闭关锁国——使日本落后于世界

外部危机：佩里叩关——西方资本主义的侵略

【概念阐释】

幕藩体制

（右图）

封建领主土地所有制：

是一种土地国有制（名义上归天皇所有），领主领有土地，有使用权但是没有所有权和买卖权（有点类似于中国西周时期的井田制）。

了解：倒幕运动的概况

（1）倒幕派力量：

中下级武士、商人、资本家和新兴地主

（2）目的：

挽救民族危亡，实现自立自强；以武力夺取政权，推翻幕府统治。

（3）结果：

幕府统治被推翻，建立明治政府。

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二、明治维新之“改革”说

【概念阐释】

“改革”说：

明治维新由天皇主持，自上而下地进行了广泛的改革；如废藩置县、殖产兴业、文明开化、富国强兵等，日本由此走上资本主义发展的道路。

1.政治领域：废旧建新；核心词——立宪政体

措施

加强中央集权

废除等级制度

改革政治体制

具体内容

历史作用

【材料解析】

材料一

保元平治以后，朝纲废弛，兵权终坠武门之手，国为封建之势，人有兵农之别，降至后世，名分皆泯灭，其弊不可胜言。……大政维新后，四民渐得自由之权，此乃平均上下，齐一人权之道，亦即兵农合一之基也。于是，兵非从前之士，民非从前之民，均为皇国一般之民，报国之道本无其别。

——（日）由井正臣《日本近代思想大系》

据材料一，结合所学知识，列举促使“四民渐得自由之权”的具体改革措施。“四民”“均为皇国一般之民”对日本历史发展有何意义？（3分）

2.经济领域：发展新经济；核心词——殖产兴业

措施

土地改革

殖产兴业

具体内容

【材料解析】

材料二

“大凡国之强弱系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。”

——大久保利通提出了《关于殖产兴业建议书》

回答：

（1）“政府”又是如何发挥“诱导奖励之力”的？（3分）

（2）由此可以看出日本向近代化迈进的特点什么？（1分）

2 历史作用

3.军事领域：建立新军队；核心词——富国强兵

措施

建立常备军

培养军事人才

改革机构

扶植军事工业

建立近代警察制度

具体内容

历史作用

【材料解析】

材料三

子敬感父母乃人情自然的流露，忠孝之大义乃发自此至情。……我国以家族制度为基础，举国成一大家族，皇室乃我等宗家，我国民以子对父母之敬爱之情崇敬万世一系之皇位，是以忠孝一致不相分，……忠孝一致实乃我国体之特色。

——（日）唐泽富太郎《教科书的历史》

材料三反映了怎样的社会现象？结合所学知识，指出上述现象对日本社会的影响。（3分）

4.文教领域：倡导新文化；核心词——文明开化

措施

教育改革

具体内容

介绍西学

移风易俗

历史作用或影响

【材料解析】

材料四

1872年太政官发布废止幕府时代服饰的布告，自天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋服一时成了时髦衣着。饮食结构也在变化，幕府时代禁食的牛肉被称为“开化的药铺”、“文明的药剂”，“士农工商、男女老少、贤愚贫富等成以不食牛肉为不开化”，牛肉火锅店里顾客盈门。一群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事，成为众人趋之若鹜的时尚。

——宋成有《新编日本近代史》

据材料四，概括指出日本文明开化的特征。（4分）

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【学生探疑】

1、明治维新成功的原因有哪些？

社会背景

内部因素

领导力量

改革措施

外部因素

2、如何理解明治维新标志着日本近代化的起航？

①经济近代化：

②政治近代化：

③军事近代化：

④思想近代化：

⑤外交近代化：

三、明治维新之“中兴”说

【概念阐释】

“中兴”说：

维新前，日本遭到外来侵略，天皇被幕府架空；维新后，天皇重新掌握朝政，促进了经济发展，维护了民族独立。

练习巩固：（略）

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