信息窗三（乘法分配律）教案1｜教案在线预览

资料摘要

整数乘法的运算定律推广到小数乘法一、创境激疑1、计算： 25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×56 2、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。根据学生的回答，板书：乘法交换律 ab=ba 乘法结合律 a(bc)＝(ab)c 乘法分配律

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗三（乘法分配律）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

231

下载次数

更新时间

2018-03-30 10:46:00

来源学校

学校：同心县实验小学

信息窗三（乘法分配律）教案1

未知

2018-03-30 10:46:00

231

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：信息窗三（乘法分配律）教案1

正文

整数乘法的运算定律推广到小数乘法

一、创境激疑

1、计算：

25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×56 2、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。

根据学生的回答，板书：

乘法交换律 ab=ba 乘法结合律 a(bc)＝(ab)c 乘法分配律 a(b+c)=ab+ac 2、让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。(注意学生举例时所用的数。) 3、出示教材P.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？

0.7×1.2○1.2×0.7 （ 0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）

（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5 让学生看每组算式是否相等。

●

从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。

4、揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。

二、尝试合作探究

1、出示例8第(1)题：0.25×4.78×4 2、引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下，指名板演。

3、你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗?根据学生的回答，

板书：0.25×4.78×4 ＝0.25×4×4.78 乘法交换律

＝1×4.78 乘法结合律

＝4.78 指出：用虚线框起来的部分可以省略。

4、尝试后练习：

50×0.13×0.2 1.25×0.7×0.8 0.3×2.5×0.4 生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。

5、示范：例7第⑵题：0.65×201 你认为此题的关键是什么？（把201变成200+1，用乘法分配律完成）

你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指名上台讲解演示） 0.65×201 ＝0.65×（200+1）

＝0.65×200＋0.65 ＝130+0.65 三、运用

1、P．12页做一做：用简便方法算下面各题。

0.034×0.5×0.6 102×0.45 2、右图是红光小学操场平面

图。图中长和宽的米数是按

照实际长宽各缩小1000 0.025米倍画出的。求这个操场的实

际面积。 0.048米

在认真审题的基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应用简便方法解答的同学给予表扬，再让学生独立计算并集体订正。

总

结

今天，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：信息窗三（乘法分配律）教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗三（乘法分配律）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

信息窗三（乘法分配律）教案1