胡杨第一课时评课稿是什么类型的资料？

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胡杨第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：胡杨第一课时评课稿

正文

小学语文湘教版六年级下册第五单元《胡杨》教学设计

1教学目标

1、掌握课文中的八个一类字,理解“逼视、炼狱、蒸发、湮灭、壅住”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会文章感情,学习作者的写法。

2学情分析

六年级学生整体上处于少年心理向青年心理过渡期,既带有少年的天真,有时常表现出青年人的成熟。

随着知识的积累和对事物体验的深化,六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题中,六年级学生可以找到主要矛盾,抓住事物的关键,同时表现出不服输的反抗精神,往往家长说服不了孩子。

3重点难点

难点及重点: 1、理解句子的意思。

2、了解托物言志的写作方法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】胡杨

一、导入新课: 1、猜谜语:活着千年不死,死了千年不倒,倒了千年不烂,打一植物。

2、板书课题: 胡杨

3、从谜语中,你感受到胡杨有哪些特点。

4、出示胡杨的课件。

5、导入新课学习。观看了这么多美丽的画面,下面我们再去文字中感受胡杨之美。

二、自读课文,学习字词。

1、初读课文,圈出生字词和不理解的词。

2、利用工具书或其它参考书,尝试自已理解。

3、与同桌交流学习成果。

4、集体交流。师重点指导。

区分并掌握字的写法:摧-催;燥-躁;椭-随;练-炼。

理解字义:森森然;炼狱;干燥;湮灭;壅住。

三、先读读含有这些字词的句子,再整体读课文,比一比,是否比第一次流利。

四、默读课文,加深对内容的了解,并整体感知。

1、说说胡杨给你留下了怎样的印象,找出相关的句子再读一读,谈一谈。

2、找出课文的中心句。

3、齐读中心句,加深理解。

五、深入学习课文,了解胡杨的特点。

1、默读全文,找出概括胡杨特点的关键语句。

2、学生汇报,整体感知胡杨的特点。

关键句: 胡杨是沙漠里的巨树。

胡杨倒下了一千年不烂。

活着一千年不死,死了一千年不烂。

六、赏析课文,感悟胡杨的精神。

1、学习第2-4自然段。

A、自由读,思考: 从哪些地方可以看出胡杨是沙漠中的巨树? (1)从课文中的描写,理解胡杨外形之“巨”。

(2)抓重点句理解: 大生命是搬不动的,更是不可肢解的。

(胡杨坚不可摧,强不可撼,具有顽强的生命力。) B、指名学生朗这些关键句,加深理解。

2、学习5-6自然段。

A、指名读,思考: 你是如何理解一千年不烂的? 造成胡杨千年不烂的原因是什么,找课文中的句子,并结合自己的理解谈一谈? (千年不烂,特殊的环境,炼就了胡杨这种特性) 千年不烂,可以看胡杨怎样的精神。

(不朽的生命,硬朗的英雄本色) B、你想用什么样的语气来读你最感最深的句子?试着读一读,大家来评一评。

3、自学第7-8自然段。

1、默读,画出最让你感动的句子。

2、尝试在你感受最深的句子旁写写自已的。

3、交流学生学习成果,老师总体点评。

老师谈谈自已的感受: 即使一棵胡杨倒下了,那也是一声轰然的巨响;那也是一幅壮美的画面;那也是一首不屈的乐章! 4、朗读7-8自然段,读出自已的感悟来。

七、拓展延伸,升华主题。

1、再读中心句,说说此时你心中有何感受。

2、出示胡杨的画面,此刻,你想对胡杨说些什么? 3、出示胡杨边边防战士的照片,此刻,你想对照片中的人说些什么? 八、总结课文的写作特点,加深理解托物言志的方法。

资料摘要

胡杨第一课时评课稿

胡杨第一课时评课稿

正文

文档信息

作者信息

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胡杨PPT课件和教学设计一等奖

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胡杨课件及其课件内图片

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关于本教案的常见问题

Q：胡杨第一课时评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？