站在世界地图前的少年板书设计及设计说明｜教案在线预览

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21、站在世界地图前的少年教学目标：1.有感情，流利，正确地朗读课文。2.结合上下文理解含义深刻的句子，了解少年时代的***是怎样思考的？3.感悟到书籍对于***人生的作用和影响，从而激发学生读书的兴趣。教学重难点：1.了解***少年时代刻苦学习，立志救国救民的抱负，树立为中华之崛起而读书的志向。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：站在世界地图前的少年

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2018-04-26 07:44:00

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学校：武冈市湾头桥镇中学

站在世界地图前的少年板书设计及设计说明

未知

2018-04-26 07:44:00

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关键词：站在世界地图前的少年板书设计及设计说明

正文

21、站在世界地图前的少年

教学目标：

1.有感情，流利，正确地朗读课文。

2.结合上下文理解含义深刻的句子，了解少年时代的***是怎样思考的？

3.感悟到书籍对于***人生的作用和影响，从而激发学生读书的兴趣。

教学重难点：

1.了解***少年时代刻苦学习，立志救国救民的抱负，树立为中华之崛起而读书的志向。

教学过程：

一、导入新课

1.老师给大家带来一首诗，这首诗是***在他十六岁外出求学时写给父亲的。（课件：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。）

2.读诗，你从诗句中感受到了什么？有理想、有志向。

3.今天我们一起走近少年***，追寻他的读书之路。（板书课题，齐读）

二、检查自学情况

1.自学生字词，要求读准字音，记住字形，了解字义。

2.出示生字，认读正音，辨别多音字、形近字。

3.生齐读生字词语。

暂时

书柜

书籍

牢狱

鸡犬不宁

深渊

彻底

改革

4.说说课文写了一件什么事？

课文叙述了***少年时代在湖南图书馆读书的一段经历并由此开拓视野，树立救国救民的远大志向。

三、再读课文，理清层次

1.读课文第8-12自然段，说说***站在世界地图前想到了什么。在书上标记下来。

2.交流汇报：地图前的思索

由世界的广大-人民生活的痛苦-社会制度的不合理-少年要担当变革改造世界的责任。

3.用“他想到……他进一步想……他又想……”句式来说一说少年***站在世界地图前的思考。从中体会到***在读书中有了严谨深刻的理性认识和救国救民的思想。

4.通过朗读比较句子情感表达效果。

韶山冲的情形是这样，全湘潭县、全湖南省、全中国、全世界的情形，恐怕也差不多。

韶山冲的情形是这样，全世界的情形恐怕也差不多。

（层层深入，揭示了思想认识逐渐成熟的过程。）

5.怀着胸中的澎湃之情来朗读少年***的豪情壮志。导读文中“世界的变化……贡献自己的全部力量！”感受少年***的远大志

向和救国救民的思想。

7.小结：从这时起，他觉得要做的事情真多，要走的道路真长！***是这样想的，也是这样做的。

板书：善于思考

四、带着问题理解第一、二部分课文内容。

1、课文从哪几个方面表现了***酷爱读书？

2、请学生默读1-7段，要求边读边思考。

3、检查读书情况。

4、教师小结

板书：酷爱读书。

五、总结拓展

1、你知道***的哪些诗词或小故事？

2、那么，你们又有什么远大的理想呢？

关于本教案的常见问题

Q：站在世界地图前的少年板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《站在世界地图前的少年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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