鹭鸶优秀教案案例｜教案在线预览

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9.鹭鸶(第二课时) 教学目标：1、了解鹭鸶的特点，体会作者对鹭鸶的喜爱之情。2、学习作者抓住事物特点来写的方法，体会作者语言准确生动。能联系课文内容理解“鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话的意思。3、了解作者开头和结尾，体会其表达效果。教学重点、难点：重点：理解课文内容，体会作者的感

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹭鸶

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2021-08-13 02:06:48

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学校：洞口县竹市镇金龙完全小学

鹭鸶优秀教案案例

未知

2021-08-13 02:06:48

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关键词：鹭鸶优秀教案案例

正文

9.鹭

鸶(第二课时)

教学目标：

1、了解鹭鸶的特点，体会作者对鹭鸶的喜爱之情。

2、学习作者抓住事物特点来写的方法，体会作者语言准确生动。能联系课文内容理解“鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话的意思。

3、了解作者开头和结尾，体会其表达效果。

教学重点、难点：

重点：理解课文内容，体会作者的感情。

难点：学习作者抓住事物特点来写的方法以其开头结尾相照应的写作方法。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

第二课时

一、激趣导入

1.读诗猜谜：“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”你知道杜牧在诗中描写的动物是什么吗？

2.板书课题：鹭鸶（生齐读两遍）

二、朗读、欣赏

１、听课文朗读，整体感知：在作者眼中，鹭鸶是什么？

◊

鹭鸶是一首精巧的诗。

◊

鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

2、学生自读、思考：

◊

鹭鸶是一首诗吗？作者为什么说它是一首诗呢？ ◊

文章从哪些方面描写鹭鸶那韵在骨子里的美，从而突出鹭鸶的特点？

（1）学生自读，在课文中圈点批注。

（2）小组讨论。

（3）班内交流汇报。

①从色素的配合、身段的大小两个方面描写鹭鸶的外形美。运用对比的方法突出鹭鸶的特点。如：

“白鹤太大而嫌生硬，可不用说，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”

“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，

深一点儿则嫌黑。”（仿写句子）

②还从生活习性上描写了鹭鸶优雅的姿态美。如文章的第6---8自然段，分别从鹭鸶觅食时、栖息时、本身是一首歌，运用比喻、拟人、反问等修辞手法，把鹭鸶描写得十分鲜活。

◊

你看到了几幅美丽的图画?如果让你给它们取个名字，你会取什么名字? （鹭鸶钓鱼图、鹭鸶放哨图）

3、作者仅仅是为了突出鹭鸶的特点吗？

（1）学生读开头、结尾，在课文中圈点批注。

（2）小组讨论探究。

（3）班内交流汇报。

表达作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情。文章开头、结尾运用比喻的修辞手法直抒胸臆，表达赞美之情。

4、朗读课文，升华情感。

（1）思考：作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情给我们什么启迪呢？

（2）交流讨论：

作者对生活的热爱，激发我们对生活的热情，从而去关注生活，关爱生活中美的事物。

三、拓展延伸。

作业：去发现生活中的美，模仿课文的写作方法，写一写你喜爱的一种动物。

四、课堂小结。

请同学们将本节课的学习收获总结一下，与同学们共享。

关于本教案的常见问题

Q：鹭鸶优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹭鸶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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