染色体数目的变异教案3是什么类型的资料？

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染色体数目的变异教案3｜教案在线预览

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关键词：染色体数目的变异教案3

正文

染色体数目变异

一、教材分析

进一步从染色体变化的角度，学习生物变异的原因，为后面学习“人类的遗传疾病”

知识作以必要的知识铺垫。

二、设计理念及思路

本课教学设计立足于新课程理念，以学生为主在老师的引导下，完成对概念的初步认识和理解，结合小组相互评价，对概念的认识从感性过渡逐步到理性，主动构建知识。在巩固核心概念的同时派生出相关概念及其在生产实践上的应用。

三、教学目标

1.染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。

2.单倍体和多倍体的特点，形成原因及其在育种上的意义。

四、教学重点和难点

1.教学重点

染色体数目的变异。

2.教学难点

（1）染色体组的概念。

（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。

教学

内容

教师活动

学生活动

图

设计意

学生观看视吸引学导入

播放舟舟指挥的音乐演出视频

频

介绍舟舟引发对先天性愚型的患者的关注。展示患者和正常人体细胞的染色体组成图片，引导学生从个别染色体数目的增减。

染色体数目的角度分析患者的染色体异常，引出染色体数目变异的第一种类型：个别染色体数目的增减。

故事引学生根据图片入让学理解个别染色生很好体数目的增的理解减。

概念。

生注意

出示：雌雄果蝇染色体的图片

学生根据问题串总结出染色体组的概念：以染色体组成倍的增减

一、问题串提问：

构上各不相1.Ⅱ号和Ⅱ染色体是什么关系？

同，但是携带2.Ⅲ号和Ⅳ号染色体什么关系雄着控制一种生果3.蝇的体细胞中共有哪几对同细胞中一组非同源染色体，他们在形态结

源染色体？

4.果蝇的精子中有哪几条染色体？

物生长、发育、

遗传和变异的

全部遗传信

5.果蝇精子中这些染色体在形态、息。这样一组

大小和功能上有什么特点（相同吗）？

染色体组叫做以问题一个染色体串的形式提问增加学生之间相互合作的能力。

这些染色体之间什么关系（是同源组。

染色体吗）？

6.他们是否携带者控制生物生长发育的全部遗传信息

7.如果把果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体组？

这些染色体是什么关系？

二、染色体组数目判断方法。

1.形状大小相同的染色体(同源染色体)有几条,就是几个染色体组。

2.同种类型字母(不区分大小写)的个数

3.染色体组数=染色体数/染色体形态数

二倍体1.由受精卵发育而成的个体,体细学生根据课本

与多倍胞含有两个染色体组叫二倍体。

内容总结出二体

2.由受精卵发育而成的，体细胞中倍体与多倍体含有三个或三个以上染色体组的的概念。

多倍体。

多倍体片果实和种子都比较大，糖类和蛋裂细胞内纺锤生，以育种

白质等营养物质的含量有所增加。

体的形成，使学生为2.多倍体植株育种方法与原理？

染色体不能够主，老

单倍体概念：体细胞含有本物种配子染色

移向细胞的两师为学生小组讨论

然后回答问

题。

方法：低温处

理或用秋水仙

素处理萌发的把课堂种子或幼苗。

的主权1.多倍体植株特点：茎秆粗壮，叶原理：抑制分还给学极，而引起细辅。

胞内部染色体数目的加倍。

与单倍体数目的个体叫单倍体。

体育种

提问：

学生回答：不

对，前提是由

1.单倍体就是含有一个染色体的配子发育而成让学生生物？

2.单倍体植株特点？

3.单倍体育种方法？

的个体。

能够掌学生根据材料握单倍总结出其特体的概点：植株弱小，念及单高度不种。

倍体育方法：常采用种。

花药离体培养方法获得单倍体植株。

资料摘要

染色体数目的变异教案3

染色体数目的变异教案3

正文

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关于本教案的常见问题

Q：染色体数目的变异教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？