B第一课时教学设计｜教案在线预览

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Unit 6 How do you feel? Part B 教学设计教学目标: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the docto

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-04 13:49:00

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学校：遵化市东旧寨镇大寨联办小学

B第一课时教学设计

未知

2018-04-04 13:49:00

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关键词：B第一课时教学设计

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Unit 6 How do you feel? Part B 教学设计

教学目标: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。

4. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

教学重点: 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

教学难点: 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be sad. 给他人提建议。

教学方法：创设情境法，分角色朗读法

教学准备：多媒体课件，单词图片

教学过程: Step 1 Preparation 1. Greeting

2. Let's try 教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。

Step 2 Presentation 1. 教学What’s wrong ?

承接上一题，询问What’s wrong with dad? 让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。

2. 教学He should see the doctor. Don’t be sad.

让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问What’s wrong with you? 接着引出

You

should see a doctor. Don’t be sad. 教师领读，学生在小组内练读。

3. 带着问题听录音

出示问题Questions: How does Sam feel? What should he do? Step 3 Practice 1. 听音答题Questions: How does Sam feel? What should he do? 2. 听音跟读

3. 角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4. 角色表演，上台展示。

Step 4 Production Act with your friends. Your friends need some help. Call them and give your suggestions. Step 5 Progress 1. 做配套相应的练习。

2. Summary: what have you learned today? 3. Homework: 学生背诵并抄写本课时的四会句子。

板书设计：

Unit 6 How do you feel?

How do you feel? He should see the doctor. Don’t be sad.

……

关于本教案的常见问题

Q：B第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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