C第二课时 公开课

人教版四年级上册Unit 2 My schoolbag教学设计

东田庄乡第三小学

张立静

教材分析 本节课内容是在三年级已经学习了一部分学习用具基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit 2中的第一课时，本课时首次出现教科书名称。又是第二单元的重点，所以这节课的教学对本单元的学习起着决定性的作用。 学情分析

1.大多数学生的学习兴趣不是很高，少数学生有厌恶感。

2.自己不会复习，家长不会英语，没有办法加强巩固,练习的机会少。

3 .一部分学生学习的目的不明确。

4.从四年级学生的认知水准和年龄特征出发，动口、动手、动脑，能激发孩子们的兴趣。

教学目标 1. 知识与能力目标

（1)能听懂会说本课的对话。听懂会说What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book,a maths book and three storybooks. 并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 (2)能正确认读Chinese book, English book,math book, story-book, schoolbag等单词。

2. 过程与方法目标

1)在师生，生生互动的探究活动中实现听，说，做，读，玩等；

(2)引导学生感悟，理解，表达。

3. 情感态度与价值观目标:体验合作学习的快乐，发挥评价的激励作用，增强孩子们的自信心。

教学重点和难点

教学重点： 1．句型：What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book, three storybooks. 2．词汇：Chinese book, English book, math book, story-book, schoolbag 教学难点： 1．特殊字母发音： math book, storybook, schoolbag 2．区别书写形式：Chinese book, English book与 math book，

storybook 教学过程

一、热身／复习（Warm-up/Revision） 1、复习第一单元My classroom所学内容 做游戏：全体学生起立，老师发出命令，让学生做动作，谁做错了，谁就坐下，最后看谁能获胜。

师：Show me your book. Show me your pencil box. Touch your ear. Touch your eye. Open the door.Close the window.Clean

the blackboard.Turn on the light.Put up the pictue. 设计意图：通过游戏活动来吸引学生的注意力，创设轻松愉悦的学习氛围。

2、出示图片（教室）

师：生回答:classroom 师：What’s in the classroom ？生回答：Two wingdows， two doors，four lights…

设计意图：通过猜一猜的小游戏和复习第一单元的内容来引出新课。 二、呈现与操练

（Presentation） 1、展示书包，师：Look ！What’s this ？生回答： schoolbag书包

师：Yes ， I have a new schoolbag.What colour is it?Look!My schoolbag is （颜色）.（让学生看看，并回答出来。） I like it very much.It is very nice. 板书：schoolbag 教师领读单词

师：带领学生读单词。

师：Do you know ？What’s in my schoolbag? Look ！ An English book, a Chinese book, a maths book,ten storybooks. So it is heavy。然后引出单词：English book ， Chinese book, maths book, storybooks.

设计意图：真实语境,激励每位学生积极参与，对全体学生

充满信任，调动每位学生强烈的求知欲望。

板书词组，

教师领读，学生跟读，学生自由读

师：训练单词

a.出示事物读单词

b.指着词语读单词（看着黑板上的或卡片上的）

c.Read quickly.（课件展示）

d.游戏练习Show me your maths book …看谁展示的快？（听命令做动作）

e.游戏猜单词Guess ，What’s missing ？（课件展示）

设计意图：加深对单词的认识。以游戏形式过单词关，师生，生生互动，探究字母、读音。音素和拼写之间的内在联系。 2、打开书15页跟读。Listen to the tape. 3、Pair work.同桌练习句子

A:Hi，＿＿.I have a new schoolbag. B:Really？ What’s in your schoolbag? A：An English book, a Chinese book, a maths book, …

storybooks. 4、分角色朗读句子。

5、自编歌曲（用新年好的曲调）

What’s in your schoolbag? An English book and a Chinese book, a maths book and a storybook.

设计意图：用以熟悉的曲调，能更快的唱出来，在唱的同时还能更好的掌握词语和句子的发音，比我们反复的读要记得快，孩子们也有兴趣。

三、实践运用

1、Let’s do听录音听命令

（1）、教师示范

（2）、Let’s do听录音听命令。

（3）、听录音跟着做

Put your Chinese book in your desk. Put your pencil box on your English book. Put your maths book under your schoolbag. Put your eraser near your pencil box. 设计意图：全体学生集中注意力，以身边最熟悉的事物创造真实语境启动新课。最大限度地调动了每个学生的感官。

2、Make a dialogue(学生模仿编对话) 教师给出相关的句子，和学生交流一下，再让孩子们在小组中自由创编对话。

Hello/Hi/Good morning. I have a new schoolbag(pencil box). Really?/What colour is it ? What is in your schoolbag ? It is nice .

Thanks/Thank you. Goodbye/Bye！... 设计意图：孩子们通过模仿，有自己的创新，并用已有的知识构建起新的“知识模块”，在真实的语言情境中实现玩中学，趣中练。

四、巩固与发展（Add-activities）

1、把单词补充完整

schoolb_g

_nglish book _hinese book ma_ _s book s_orybook. 2、选词填空

in near black an 1）A Chinese book，

＿＿ English book and two storybooks. 2）What’s ＿＿ your schoolbag? 3）My pencil is ＿＿ the book. 4）I have a ＿＿ schoolbag 3、选择正确的答案的字母标号补全对话

Sarah: Hello，Amy.I have

＿＿＿＿ . Amy: Really？

＿＿ ? Sarah:It is red。 Amy:

＿＿ ? Sarah: .An English book, a Chinese book, a manth book and

seven ＿＿. A、storybooks B、a new schoolbag C、What colour is it？

D、What’s in your schoolbag? 设计意图：通过拓展练习加强学生对本课所学的单词和句型综合运用，从而检查孩子们在这节课中知识掌握的程度。

教师板书：

Unit 2 My schoolbag A: What’s in your schoolbag? B:

An

English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.