资料摘要
1教学目标评论 1.知道建立模型的过程; 2.运用图示模型解释“看不见却想得到”的现象; 3.学会建立简单的模型; 4.享受完成制作的乐趣; 5.乐于交流自己的解释和制作。2教材分析及设计思路评论 《建立模型》是苏教版科学五年级上册技能单元《解释和建立模型》中的第2 课。笔者对本课的教学内容
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2 建立模型
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 129
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-02-13 11:47:36
- 来源学校
- 学校：兴城市药王庙乡中心小学
2 建立模型教学设计(教案)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2 建立模型教学设计(教案)
正文
1教学目标
评论 1.知道建立模型的过程; 2.运用图示模型解释“看不见却想得到”的现象; 3.学会建立简单的模型; 4.享受完成制作的乐趣; 5.乐于交流自己的解释和制作。
2教材分析及设计思路
评论
《建立模型》是苏教版科学五年级上册技能单元《解释和建立模型》中的第2 课。笔者对本课的教学内容和教学环节进行了重新整合和教学情境的改进,力图在科学学习探究过程中达到以下几个目的:
1.本课属于技能课,在设计时,应该让探究技能显性化,学生不仅要学会如何建立具体的某种模型,还应该理解建立模型的一般过程,因此将本课分为2课时。第一课时让学生理解掌握模型的类型及作用,第二课时重在引导学生学会利用第一课时的内容建立简单的模型,并进一步感受建立模型的意义。这里呈现的是第二课时的内容。
2.本课不仅要让学生学会建立模型,还要让学生明白建立模型的意义:是为了更好地解释。这一过程不应是简单的告知,还应是学生在自我学习过程中自发的“顿悟”,原来模型能够帮助解释。
3.基于学生的年龄特点,力求通过教学情境的设计,激发学生的学习兴趣,而情境又能很好地为学生的主动学习服务。
3重点难点
评论 知道建立模型的过程,并学会建立简单的模型。
4教学准备
评论 课件、“魔瓶魔术”道具(纸板、塑料瓶、蜡烛、打火机、玻璃片)、纸盒、戒盈杯、吸管、彩笔、剪刀。
5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境、导入新课
评论 ⑴激趣:同学们,今天老师给你们带来了一件有趣的东西,请看,老师将一个方形的线圈通过铁线与电池连接在一起,同学们观察下,这时候线圈是怎样的呢?有动吗?如果老师在线圈的底下放一块磁铁,你猜会怎样?
⑵呈现马达,谈话:它其实是马达的一种模型。上节课,我们一起学习了模型的三种类型,你觉得它属于哪一种? ⑶揭题:许多科学家解释他们的发明或发现成果时,往往都需要用到模型进行解释。今天我们也来像科学家们那样,体验建立模型的过程,学会建立模型。
活动2【活动】初步尝试建立模型
评论 活动一:“有魔力的瓶”
⑴表演魔术:一只蜡烛点燃后竖立在桌上,在前面分别放置同样大小的纸板和空瓶,隔着吹蜡烛。
⑵提问:你看到了什么?你知道魔术的秘密吗?除了用语言表达外,你能用我们所学过的模型进行解释吗? ⑶学生画图解释。
⑷小结:图画可以帮助解释。
活动二:戒盈杯
⑴谈话:模型既然这么有用,老师要给大家出一个难题,考考大家。
⑵演示:往杯子慢慢倒水。
⑶提问:你看到了什么现象?跟你平时看到的,有什么不一样的地方? ⑷小组活动:观察杯子。
⑸提问:你观察到了什么? ⑹分组实验:往水杯里慢慢倒水,观察水杯的变化。并思考:为什么会有这样的变化? ⑺提问:你有什么发现? ⑻小组讨论:这根管里会有什么奥秘呢?它的结构应该是怎样的? ⑼学生画图并汇报。
⑽分组活动:按照图示模型制作杯子。
⑾提问:经历了哪些过程? ⑿小结:建立模型一般先观察、分析、画图设计、制作、解释。如果解释不成功,需要再次修改。
活动3【作业】布置任务
评论 ⑴演示:教师依次将乒乓球从箱子的三个口放入,从第一个口放入后,乒乓球从第一个口的底下掉出,从第二个口放入后,乒乓球从第二个口的底下掉出,从第三个口放入后,乒乓球从第二口掉出来。
⑵布置任务:利用所学的方法,回家制作纸盒模型。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-02-13 11:47:36
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 129
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_53616
来自：学校：兴城市药王庙乡中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2 建立模型教学设计(教案)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 建立模型》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。