C优秀公开课教案

璧山县河边小学校电子教案

设计老师：英语教研组 复备教师：李艾霞 时间：2017年

学科

年级

单元内容(课题) 英语

四年级

版本

单元

shopping

PEP人教版

六单元

单元教材分析

本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。

（一）

课题

课时

课型

Let’s talk, Let’s play

第一课时

会话教学

1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 教学目的

7.They're just right. 2、能够跟录音朗读对话并进行表演。

教学重点

学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right

教学难点

在情景交际中正确使用本课时的新句型

教学准备

单词卡片

教学过程

教师活动

一、复习引题

1、日常口语训练。

学生活动

设计意图

1

日常口语训练

1、教师出示Let’s learn部分的挂图，

让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表

演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的教师与学生共同表演对话

脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双

是自己的鞋，引出新句型的教学。

2、教师指导学生做问答练习，然后调

小组汇报

查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。

3、待学生能够熟悉句型后，教师为学

生放VCD，让学生感知对话内容。

学生感知对话内容

4、学生跟录音朗读课文，教师指导学

生朗读。学生分角色朗读对话。

学生分角色朗读对话

三、巩固练习

1、打开书，孩子观看后用自己学过的句

二、教学新课

子和单词进行描述。

2、小组交流自己看到的内容。

孩子观看后用自己学过的句子和单词进行描述

锻炼学生口语能力

分角色表演的游戏活动将知识转化为能力的重要环节。也是训练学生运用英语的好方法。

锻炼小组合作能力

小组交流自己看到的内容

作业布置

听第58页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听

教学反思

注：1、表格的高度、宽度和页数可以根据需要作适当的调整，但不可省略某一个教学环节。

2、如果本节课采用课件上课，教案设计要紧扣课件环节。

3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。

4、教学反思课后手写。

2

（二）

课题

课时

课型

Let’s learn, Let’s chant, Let’s spell

第二课时

词汇教学

1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。

在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。

教学目的

2、3、复习本册的所有字母组合的发音。

4、能听、说、读、写本册的四会单词。

教学重点

本课时的四个单词

教学难点

在实际情境中运用词汇

教学准备

单词卡片

教学过程

教师活动

一、复习引题

1、Let’s talk：学生读一读，并进行

学生读一读

学生活动

设计意图

角色表演。

3、Guessing game：教师将各种标有价

钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一

下大小、价钱等。

二、教学新课

1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。

2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。

3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。

4、读单词，教师讲解。

6、孩子分角色跟读。

三、巩固练习

分角色表演能增加课堂气氛，营造出积极、活跃的课堂气氛。

学生猜并描述一下大小、价钱等

孩子结合图说一说What can you see

情境教学更能激发学生兴趣

学生进行情景表演练习，

并熟悉新的单词

孩子分角色跟读

利用录音跟读，培养学生使用标准语3

1、做Complete and say的练习，先以两

人一组完成表格填空，然后全班展示。

2、做作业本上配套的练习。

音语调进行朗读的能力

作业布置

1、读课文第59页；

教学反思

2、用英语向家长介绍自己的衣物。

4

（三）

课题

课时

课型

Let’s talk, Let’s play, Let’s check, Story time

第三课时

读写教学

教学目的

1、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.”

2、能在实际的情景中运用进行实际交际。

3、培养孩子购物要节约的观念。

句型：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's 教学重点

expensive. It's too expensive.

教学难点

对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”

教学准备

单词卡片

教学过程

教师活动

一、复习引题

学生活动

设计意图

1、日常口语训练。

日常口语训练

2、用算术题复习数字，为价格的描述作

好准备。

二、教学新课

1、教师通过课件展示各种衣物。

2、教师和孩子们进行对话的交流

教师和孩子们进行对话的交流

T: Look at this shirt .It’s

colourful.

S: Yes, it’s pretty.

T: How much is it? 锻炼学生口语能力

情境教学更能激发学生兴趣

请一个孩子走到背面翻

S (请一个孩子走到背面翻出价出价格

格)It’s one hundred yuan . It’s too

expensive.

让孩子观看故动画激发孩子学习兴

3、打开书本，教师讲解，让孩子观看教师讲解，事，理解内容

趣

故事，理解内容。

4、再看一边，边看边模仿故事中人物

5

的语气

说一说。

5、分角色给课件配音，小组练习和表演。

三、巩固练习

1、孩子运用自己手中的卡片，仿照Let’s talk部分中的对话，进行对话和描述，完成Let act。

分角色给课件配音

分角色表演能增加课堂气氛，营造出积极、活跃的课堂气氛。

孩子运用自己手中的卡片，仿照Let’s talk部分中的对话

作业布置

听第61页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听

教学反思

6

（四）

课题

课时

课型

Let’s learn Let’s play

第四课时

会话教学

教学目的

1、能够听说认读本课主要单词：nice，pretty, cheap , expensive。

教学重点

单词：nice，pretty, cheap , expensive。

句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.

2、能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色。

教学难点

单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词

教学准备

单词卡片

教学过程

教师活动

一、复习引题

1、Talk about the weather

What’s the weather like today?

What do you want to wear?

2、Show us your clothes孩子们走到

学生活动

设计意图

联系实际更能引起学生兴趣

情境教学更能激发学生兴趣

7 台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。

介绍一下自己的衣服的二、教学新课

颜色，样子。

1、教师出示几件衣服的实物，并标出价

格，说：“Guess, how much is it?”引导学

生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it

pretty?”

引导学生自己表述：“It’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生回答

学生的回答适时的出示相应的单词

cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带

读，让孩子进行认读练习。

2、教师出示Let’s learn部分的挂图。

T: “Look at that dress. It’s pretty.

I want to buy it.It’s …yuan.”

Students try to say like this.

学生跟读

小组活动

4、小组活动：孩子两人一组。每个孩

子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出

价格，两人进行购物的对话练习.

教师先和一个孩子进行示范（T: How

much is that nice dress? S:Very

expensive. It’s …yuan.

T:I want to

buy it.）

三、巩固练习

1、Guessing game： How much is it?

3、出示单词，学生跟读。

利用录音跟读，培养学生使用标准语音语调进行朗读的能力。

游戏教学使知识形象化的特点，增加记忆的强度，促进学生记忆力的发展。

孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测学生做游戏

价格。

A: Guess, How much is it?

B: It’s twenty yuan .

A: No , too cheap. Guess again.

B: …

2、完成Let's play的练习。

作业布置

复习

教学反思

8