B第二课时教学实录

Unit6 How do you feel? A/ Let’s learn 教学设计

刘丽辉

教学目标

1、能够听、说、读、写本课时主要单词：angry, afraid, sad, worried, happy.

2、能够听、说、读、写句子：I’m happy…He/ She is happy… They are happy …并能在实际情境中正确使用。

3、教育学生热爱生活，保持开朗乐观的心态。

教学重难点

1、重点：听、说、读、写单词angry, afraid, sad, worried, happy及句子：I’m …He/ She is … They are …

2、难点：使学生能在实际情境中正确使用所学句子。

教学过程

一、Free talk: 1、Greeting with each other. （师生问候）

T: Good morning boys and girls. Ss: Good morning teacher. T: How are you?

Ss: I’m fine, thank you. How are you? T: Very well, thanks. Are you happy today?

Ss: Yes! T: I wish you can be happy everyday. Today we will learn something about people’s feelings. Let’s sing and dance together! 2、Sing a song: If

you’re happy, clap your hands

(唱歌：运用活泼明快的拍手歌曲旋律创设轻松愉快的学习氛围，运用简单有趣的肢体动作来调动学生积极性，在歌曲和动作中提前感知本课关于情绪的单词) 二、New Lesson: 1、T: I am sure you are very happy now. Yes or no? How do you feel? 引导学生回答：I am happy. 教师连问几次：How do you feel? 板书，感知句子含义。学生回答：I am happy.（提前感知如何询问别人的心理状态）

（1）教师板书happy, 教读，手拿自己制作的

“笑脸”简笔画领读，帮助学生理解单词的含义(教读时注意配合动作表情以及语调)，班内“开火车”读。

（2）教师指导书写，学生书空。

（3）T：How do you feel？

Ss: I am happy. （4）教师呈现卡通动画课件，在图片引导下让学生说出He/ She is happy.以及They are happy. 2、教师继续播放课件，引出单词angry.

（1）教师手拿“生气”简笔画，做出生气跺脚的动作并教读angry. 以“吹气球”方法操练单词。

（2）在句子中操练单词：T：How do you feel？

Ss: I am angry （3）教师指导书写，学生书空。

（4）学生在课件的提示下说出He/ She is angry.以及They are angry. 3、教师利用课件引出afraid. （1）带着动作教读，并补充带有字母组合ai 的单词：wait, mail.同时指导书写。

（2）以“Hide and Seek”游戏操练：教师将自己画的简笔画藏在教室的任意角落里，选一名同学找，其他同学利用声音帮忙寻找。找到后该名同学举起简笔画，大声说出其对应的单词。其他同学利用How do you feel?询问，该生则回答I am afraid. （3）用Hide and Seek练习两轮afraid之后，练一下angry，及时巩固。

4、学习单词sad.

（1）课件呈现图片及单词。

（2）教师不教读，引导学生利用自然拼读法根据bag和dad的发音自己拼读和书写单词sad. （3）以“高低声”游戏操练。

5、课件呈现worried.

（1）教师做出“唉声叹气”的动作并说“I am worried”，引导学生在图片的帮助和教师的表演下理解单词的含义。

（2）教师手拿自己制作的“担忧”简笔画教读，板书，学生书空。

（3）利用“升降调”形式打节拍操练单词：升调则把手举过头顶拍手，降调则用手拍桌子。（与音乐知识相结合来帮助学生认读单词并培养学生的语音语调意识）

（4）在句中操练单词：How do you feel? I am worried. 6、There are four pictures in our book, let’s have a look how do they feel?（教师播放课文录音，学生听录音跟读）

7、教师利用单词卡和简笔画呈现单词，学生快速说单词。

8、游戏：What’s missing. 集中复习五个单词。

9、Write and say（学生独立完成书中习题，师生一起核对答案，全班齐读句子）

三、Practice: 1、Say the chant（拍手说唱）

Happy, happy, I’m happy.（食指放在脸颊的两旁）

Angry, angry, he is angry.（两手叉腰并瞪眼）

Afraid, afraid, she is afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避）

Sad, sad, you are sad.（以手拭泪）

Worried, worried, we are worried.（双手托下巴做担心状）

2、Work in groups : Act, guess and say.

演一演，猜一猜，说一说(组内一人做动作, 其他同学抢答说单词或一人说单词其他同学做动作)