B教学设计范文

My favourite season

一、

说教材

学习内容是：人教版小学英语五年级下册Unit

2

My

favourite

season 的第四课时，Part B Let`s learn 、Ask and answer 部分。

本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列的话题，本课时主要学习B部分的主要词汇和句型，通过教学帮助学生综合所学语言，教材以Mike和Wu Yifan描述各自喜欢的季节以及原因为载体，配合相应的插图，贴近孩子的生活。

二、

教学目标

新课标指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言能力，因此，我确定教学目标：

1、

能听，说，读，写动词短语：go on a picnic ,go swimming ,pick

apples,make a snowman ,并能够在语境中正确运用这四个词组描述在不同的季节可以做相应的活动

2、

能运用问句“Which season do you like best?”I like …best, I can …讨论喜欢的季节及其原因，

三、

重点难点

重点：掌握短语

go on a picnic ,go swimming ,pick apples ,make a snowman. 运用句型

“I often go on a picnic / with my family.”

难点

能熟练回答Which season do you like best?”并说明理由。

教学方法

运用多媒体辅助，学生猜测，小组活动，上台表演等方法引导学生积极学习，激发学习的乐趣。

教学过程：

一、

复习导入

师生交谈询问最喜欢的季节，目的是复习A 部分的主要句型和词汇，帮助学生记忆复习，将所学语言用于生活为本课做出铺垫。

二、

新课

1、

运用课件分别出示let’s learn 部分的四幅图提问：

Which

season

is

it？

What can Mike’s family do in summer /spring/fall/winter?引导学生看图了解大意，再问：Which season do I like best? Please guess,让学生尽情的猜测，然后老师出示词组go on a picnic,

go swimming, pick

apples, make a snowman 组织学生学习词组，并运用句子What

can

you

do

in …(季节)？

I can … in …I often…with (人物)，让学生主动参与，激发学生的学习兴趣，使他们能很好的投入到学习中去，然后我用课件播放课文录音，学生听音跟读，让学生更进一步巩固语言，掌握知识，训练学生的听说能力。

2、

练习环节

A；小组进行对话练习，

先指名读每个词组，（把学生分成5个小组）按要求运用句型Which season do you like best ? Winter , I often play in the snow.

进行对话练习，注意用上

Ask and answer

表格内的词组进行替换操练。

B、学生灵活运用短语和句型去造句

教师示范运用I like spring ,I can plant flowers,

I like summer , I can go swimming ..句型，

让学生进行小组交流，对话，通过交流互补，进一步理解或找准重点句型，

C、做游戏巩固练习，

1）猜猜看，我在身后藏一张季节图片，让学生猜。

2）分四个小组分别代表四个季节，我读季节单词，相应的小组站起来，并将单词读三遍，游戏调节课堂气氛，使学生在游戏中巩固知识。

三、拓展延伸

让学生上台用英语把自己喜欢的季节介绍给同学

四、

总结和布置作业

回家后和爸爸妈妈谈论自己喜欢的季节

板书设计：

Unit 2 My favourite season What’s your favourite season? My favourite season is …. spring

summer

fall

winter

、