资料摘要
一、教学目标：掌握主要教学内容如下B Let’s learn/Play card games 词汇：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten 句型
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- 2018-04-29 19:48:00
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B课堂实录【2】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：B课堂实录【2】
正文
一、教学目标：
掌握主要教学内容如下
B Let’s learn/Play card games 词汇：wrong, ill, see the
doctor, do more
exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten 句型：You should …
二、教学要求：
1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。
2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。
3. 能根据图片提示完成卡片游戏。
How do you feel？你感觉怎么样？
angry.生气的
afraid害怕
I’m sad难过的
worried担心的;发愁的
happy髙兴的
主语
+be(look / feel) +形容词
系动词
表语
三、教学难点:句子don' t be sad.中的be动词的使用。
四、教法:比较辨别法,听录音跟读教学法
五、教学准备:多媒体课件
六、教学过程：
1、师生问好，复习( revision) 2活动：记忆力大比拼
教师快速出示六张动词类的词组卡片,让学生在最短的时间内记住这六个词组。然后教师将卡片收起,要求学生按顺序说出词组。序或词组错误均被判失误,教师为答对的学生所在
的组加分。通过这一活动复习动词类词组活动方式:学生两人一组,利用上节课共同制作的感觉卡,继续玩打牌的游戏。如(抽到
angry的卡片) 3.新课呈现( presentation) 活动方式:学生两人一组,利用节课共同制作的表情卡,继续玩打牌的游戏。
3.教学句子子:don' t be sad. (1)教师装出悲伤的样子说
I’m sad.然后作出忍住悲伤的样子说:don' t be sad.板书
Don’t be sad学生齐读句子. (2)活动:请让我来劝慰你
4.教学b.1etst (1)教师让学生翻开课本,读一读b.1 et s try中显现的问题和选项
(2)教师播放b.Let’s try的录音,学生听完后圈出正确的答案。
(3)全班校对答案。
5.教学b.1 Let’s ta1k (2)再次播放b.Let’ s talk的的视频,每句后暂停,全班跟读
(3)将全班分为三组,关掉视频的声音,让学生为角色配音
活动方式:学生两人一组,根据图片提示朋友所遇到的问题给出自己的建议,然后请上一些
学生向全班汇报。如: s1: I’m angry s2: don’t be angry, you should take a deep breath
听录音，跟读对话和单词。
完成练习。
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