C优质课教学设计

克梨木联合小学

学校

四

年级

英语

学科教案

授课教师

陈艳

课 题

授课时间

2018.4.24 授课类型

课 时

新授

第六课时

Unit1

My school

C story time 1.通过读趣味故事复习本单元句式Is that the...? Is this the ..?Yes, it is./No,it isn’t. 课时目标

2.能在图片的帮助下理解故事内容，并能够朗读课文。

3.感受学校的温馨与美丽，培养学生热爱学校。

学习重点

能在图片的帮助下理解古诗内容并正确朗读课文。

学习难点

学生能表演故事并能在情境中运用所学语言。

导学过程（学习内容）

学法指导

设计意图

激发兴趣

通过课件信息练 复习旧知

习句式

1.师生自由对话Is that the..?

Yes,it is./No,it isn’t.

2.sing a song

3.看图快速说单词。

引出新知

让学生读图2-5二、新课展示（Presentation）

培养语音语调

的内容圈出所参1.通过看文本、图片，让学生感知课文

观的课室。培养学出示课本情境图问：Where are they？

生读故事抓要素They are in Hippo’s...

的能力

2.

（1）Read picture2,3,4,5 and circle：Where do

they visit in Hippo `s school?

(2) Watch picture2, 3, 4, 5and find： Where

do they visit in Hippo’s school? 再次看

一、热身/复习

（Warm-up

视频,找出小动物们参观的课室。

A Library, gym, music room, lunch room,

computer room,

B Library, gym, music room, lunch room,

teacher `s office

3.Watch and answer：看第四幅图视频并回答

Is that the lunch room?

Yes or no？让学生通过看视频，听出Is that

the lunch room?教师用PPT出示lunch room

的图片由hungry到lunch room运用u的短音

发音规则让学生试着拼读lunch，运用图片帮

助学生理解意思。由一名学生当小老师教读句

4.Read picture5 and find: （学生读第五幅

图内容并找出） Is that the computer room?

学生读第5幅图内容回答No.

教师问 How does the Hippo answer? 河马是

怎样回答的？

型Is that the lunch room?

No, it’s not. What’ s meaning?学

生说出意思。教师引导学生说出It means：

No，it is n’t.渗透o的短音发音。学生开

火车读。

5. Watch picture 6 and find： What does the

It’s time for lunch! PPT出示It’ s

time for lunch!再出示钟表上12点的时刻引

导学生思考句型的意思It` s time for lunch!

通过语音迁移字母“i-e”发音学生试读出

“time ”, It` s time for lunch. 师板书、

领读、小组内练习。

6.

（1） Read the whole story and think

it over: Where is Zoom?

（2）Watch and find ：Where is Zip?

（通过再看图6视频确定答案）

PPT:

Where is Zip?

过你想对Zoom

Zoom is in the_______. 说什么？发散

学生思维自然

A lunch room B art room 渗透不要像

Zoom一样。要How do you know? 注意早餐，防止

午饭前就挨饿

In picture6: Zoom says:“ I am full!”hippo say?

full ？What’s meaning? Ss :饱了。Zoom is

funny. What do you want to tell Zoom?

Eat enough food in the morning, or

you’ll be hungry before lunch time! That’

s what I want to tell you!

培养学生用正确培养学生在情景三、巩固与拓展

的语音语调朗读中综合应用语言Consolidation and extension) 的能力

故事的能力

1.Watch, listen and imitate(看视频模仿读

课文注意语音语调和情感。)

Pay more attention to your

pronunciation and feelings.

2.Act the dialogue in roles

（1）师生示范表演对话。

（2）小组内对话

（3）小组汇报表演。

（4）Emotion education:师生一起看PPT进通过诗歌形式呼应歌曲our 行情感教育Hippo’s school is beautiful！school，

使学生进一步感受And our school is beautiful，too！

学校的漂亮与School is beautiful, 温馨，从而激发学生对学校的School is where we learn all day! 热爱

Love school!

Love life!

作业通过听并四、家庭作业（Homewok) 跟读故事，并用(1)Listen and read the story.(使学生听并英语介绍自己的学校将所学跟读故事）

知识延伸到课外

(2) Try to introduce our school in

English .（试着用英语介绍我们的学校）

练习册unit1 part C 内容

达标测评

本节课通过图文及动画让学生感知课文，并学会看动画回答问题，从而进一步理解课文内容，学生能够体会并理解课文，并对本节课的主要句式进一步加强巩固。

课后反思

上下楼梯靠右行走

安全教育