式与方程课件配套优秀获奖教案

《式与方程的整理与复习》教学设计新城镇城内小学杨俊丽

复习目标:

1.加深理解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示数和常见的数量关系,体会用字母表示的简洁性。

2、正确理解方程的意义,会熟练地解一些简易方程,能通过列方程和解方程解决一些实际问题。

3让学生意识到检验的重要性,养成检验的好习惯。

复习重点:用字母表示数量关系。

复习难点:能通过列方程和解方程解决一些实际问题。

教复习过程:

一、创设情景,揭示课题

1、我们在外出或在电视上会看到一些字母,出示课件,问:看到这些字母你能立刻想到什么?生争先恐后发言。

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同学们的课外知识真丰富,那么我们今天要学习的课内知识你们有信心学好吗? (有)好,那我们今天就围绕字母所涉及到的式与方程的知识进行整理和复习。(板书课题:式与方程的整理和复习)

二、1.你们觉得用字母表示有什么优点?

教师:用字母能简明地表达数量关系,运算定律和计算公式,为研究和解决问题带来很多方便。

2、复习用字母表示数。

(1)同学们,你们先想一想,我们学过哪些式与方程的知识呢?

(2)学生回答内容:用字母表示数、认识方程和解方程、用方程解决实际问题。

(3)同学们,今天我们就围绕这三个方面来整理和复***家先想想,我们在小学六年里,用字母表示过什么呢?请跟同学说一说吧!

(4)反馈:大家都想好了吗?谁来说说?

3、整理方程的知识

(1)请同学们先想想,什么叫等式?什么叫方程呢?(含有未知数的等式

叫方程)什么叫解方程?什么叫方程的解?它们有哪些区别与联系?

(2)如果给你一些式子,你能判断它是不是方程?(出示练习题)

下列各式中是等式的打上“√”,是方程的打上“△”。

①3+5X()

②2X一1=0()

③1+2.7=3.7()

④15<1十X()

(3)我们了解了方程与等式,那么你们会解这些方程吗?在解方程之前,我们了解一下相关定义。解方程得到结果后,需要检验。

(4)出示方程的类型(课件)

(5)出示相关练习题(指名板演,逐个订正)

970 - x =270 72÷x=18

x÷0.8=1.25 13x7+4x=127

(6)下面我们说说列方程解应用题的一般步骤(指名说)

课堂练习(学生独立完成,再交流)

(1)李老师带1000元钱去买球,买了4个篮球,每个篮球50元,剩下的钱正好能买2个足球。一个足球的价钱是多少元?

四、总结。

请大家想一想:这节课我们复习了哪些知识?你有什么收获?

五、板书设计

式与方程的整理和复习