2. 商是一位数的除法（一）教学设计(第一课时)

《商是一位数的除法(二)》教学设计

兰考县三义寨乡付楼小学四年级教师:田红林

教学内容:商是一位数的除法

教学目标:

1、结合具体事例,经历学习三位数除以两位数(不调商)的笔算方法的过程。

2、掌握三位数除以两位数(商一位数)的笔算方法,能正确进行计算。

3、积极参与数学学习活动,借助估算体会把两位数看作整十数试商的方法,增强学好数学的自信心。

教学重点:掌握两、三位数除以两位数商一位数(不调商)的笔算方法。

教学难点:把除数看作整十数试商后计算的过程。

教学环节:

一、课前练习

1、()里最大能填几?

30×()< 100 ()× 20 < 191

60×()< 421 ()× 50 < 406

2、三位数除以两位数,商可能是()位数,也可能是()位数。

3、被除数÷ ( )=( )

( ) × ( )+( )=( )

二、问题情境

2008年5月12日四川省汶川地区发生7.8级的强烈地震,国家救灾指挥部在第一时间作出抗震救灾指示,各地群众也自发捐款捐物,某商场决定给灾区人民送去急需的帐篷、、、、、、呈现情境图,让学生观察、理解图中的有关信息,明白要研究的问题。

二、解决问题

1、某商场准备了290个小号帐篷,134个大号帐篷。小号帐篷每箱装36个,大号帐篷每箱装26个运往灾区。

问题(1):小号帐篷每箱装36个。290个小号帐篷可以装几箱?还剩几个?要给学生充分表达不同想法的机会。最后写出算式表示。

290÷36= 8 (箱)…… 2 (个)

试商分析:①如果商是8:

36×8=288

288<290

②如果商是9:

36×9=324

324>290

答:可以装8箱,还剩2个。

问题(2):大号帐篷每箱装26个。134个大号帐篷可以装几箱?

134÷26= 5 (箱)…… 4(个)

试商分析:①初商6

26×6>134

②改商5

26×5＜134

答：可以装5箱，还剩4个。

（2）交流学生计算的过程和结果。

三、尝试应用

1、完成试一试的题目。教师说明题目的意思：不计算，通过比较除数乘试商的积与被除数的大小来判断。给学生独立思考的时间。交流时重点说一说是怎样判断的。

2、提出“议一议”的问题，启发学生根据“试一试”的情况回答。不要求规范总结，只要表述清楚就可以

四、课堂练习

1

、

6

3

3.赵老师准备了188本笔记本,要发给四年级一班26名同学。每人发的一样多每人能发几本?还剩几本?

五、课堂总结

今天你有什么新的收获。你是怎样学到新知识的?你对这节课的表现满意吗?

六、布置作业

1、先估计下面各题的商是几,再计算。

460÷48=142÷16=904÷92= 216÷37=

2、一盏台灯68元,430元能买几盏?还剩几元?

3、完成课本第15页的第5题、第六题。