9　给外地亲友写封信教学设计及教案分析

【人教新课标版六下综合复习】

《给外地亲友写封信》教案

南昌市青云谱区育英学校王萍

【学习目标】

1.进一步掌握书信和信封的格式。

2.能把要告诉对方的事情写具体、真实,条理要清晰。

3.进一步懂得写信要情真意切,内容具体,重点突出。

【教学重难点】

1.指导学生选体会最深的,对方最需要了解的一、两件事写具体。

2.信中说话的口气要得体,符合人物的身份。

【教学方法】交流法、教授法、谈话法

【课前准备】

学生准备:完成预习作业,想想要向外地亲友写什么书信内容?收集关于书信的古诗词。

教师准备:制作教学课件,了解学情。课前准备好红笔、语文书、教案及课件

【教学流程】

课前互动谈话:(出示课件2)

1.师:现代有很多的通讯方法,你知道哪些通讯方法?谁来说说它们有什么优点和缺点?

生:有电话……(长时间地说话会浪费昂贵的电话费)

生:有QQ的话……(需要对方也有同样的设备,并且要在同一时间使用,会有很多不便)

生:是发手机短信……(每条短信字数有限,不容易说清事情)

生:有发电报……(以字数计算费用,通常要求简洁,不适用了解对方近况)

2.师:你认为写信与其他联系方法相比,有哪些优点呢?

师:是啊!所以别看写信比较老土,它在这个时候却有着很多优势。现在随着网络不断发展,写信又换成了一种新的方式,那就是电子邮件,即E-mail。

讲授新课

一.检查预习

1.猜谜导入(出示课件3)

同学们,猜一猜“在家清清白白,出门脸上贴花,走过千山万水,只对亲人说话。”这是什么?(书信)

2.师:你课前收集了哪些描写“信”的古诗句?(出示课件4)

洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。—《秋思》唐张籍

烽火连三月,家书抵万金。——《春望》唐·杜甫

云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。——《一剪梅》宋·李清照

往来一万三千里,写得家书空满纸。

——《渔家傲.寄仲高》宋•陆游

3.“烽火连三月,家书抵万金”它诉说着杜甫对亲人的无限牵挂;“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。”它倾诉着张籍对亲人的深切思念;“往来一万三千里,写得家书空满纸。”它诠释着陆游对亲人的深深追怀。古代关山阻隔,交通不便,通信便成为亲人与亲人之间、朋友与朋友之间联络的重要方式。现在,我们虽然有很多更快捷,更便利的方法和亲人联络,但是书信的方式依然是最能表达情感的方法,今天,我们就一起来练习给外地的亲友写一封信。(板书课题——给外地亲友写封信)(出示课件5)

4.看到这个课题,你有什么问题要问?

二.明确要求

1.师:请同学们看看我们今天习作的内容有哪些?出示第172页的题目(出示课件6):不久,你就要小学毕业了,外地的亲人或小伙伴一定在挂念你,想知道你学习如何,身体怎样,什么时候毕业,毕业以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地亲友写封信,告诉他们你最近的情况和暑假的打算。要写得具体、真实。注意信和信封的格式。写完以后认真修改,再用信纸誊抄后寄出去。

如果有条件,也可以发送一封电子邮件。

(指名读)思考:这封信要求写给谁?哪些人是你的亲友?信中该写什么内容?写信的要求是什么?

2.汇报交流

(1)这封信要求写给谁?(写给外地亲人或小伙伴)

(2)哪些人是你的亲友?

(3)信中该写什么内容?(最近的情况和暑假的打算)(板书:内容最近情况暑假打算)

(4)写信的要求是什么?(要写得真实、具体。注意信和信封的格式。写完后认真修改,再把信寄出去或发电子邮件。)

(板书:具体、真实)

3.那么,你们还记得书信和信封的格式吗?

(1)复习书信格式

A.书信一般由哪几部分组成?(称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期)(出示课件7)各部分的格式要注意什么呢?(出示课件8-9)

B.出示书信格式顺口溜,齐读(出示课件10)

称呼顶格打冒号,先向亲友问个好。正文每段空两格,一件一件不乱套。

事情谈完写祝福,健康快乐常祈祷。署名日期别漏掉,工整写在右下角。

行款格式记牢靠,往来书信亲朋笑。

(2)复习信封格式

活动一

A.(课件出示一个信封)这是一个空信封,谁还记得信封该怎么写?有什么格式要求?

(出示课件11)

B.当场写一个信封,同桌互相检查一下,看看信封格式是否正确?

(出示课件12)

C.谁发现同桌的信封格式错了?

D.小结:你还记得以前还用什么方法记住信封格式的?(出示:左手信封记忆法) (出示课件13)(出示课件14)

三、小组合作探究

活动二:

1.在小组内交流,你准备写信给谁?最想写哪些内容?(出示课件15)

师:在讨论之前,我们再来回顾下本次作文要求:

A写信的对象(出示课件16)

B内容要切题汇报、交流,教师相机点拨、

下列哪些事情可以作为本次书信的内容?为什么?(出示课件18)

①这学期我的学习进步很大,这几次语文课堂听写我都得了一百分。()

②前年,我班XXX同学被评为“十佳少先队员”。()

③去年元旦,我班获得手抄报评选第一名。()

④今年暑假,我和爸爸、妈妈想去上海旅游。()

C表达要得体(真情实感,条理清楚)(出示课件19)

D格式正确(出示课件20)

2.交流、讨论

四.习作展示

欣赏范文《给姑姑的一封信》《给姐姐的一封信》,边看边想:这两封家书给你什么启示? (出示课件23-24)

1.展示两封书信,请同学们注意看书信格式是否正确,书信“说话”的恰当。

2.师提醒:若要把信寄出,不用写题目,习作要写题目。强调真实具体、详略得当。

3.交流、总结:这两封家书语言亲切、生动,仿佛收信人站在我们面前,和他对话一样。

五.学生习作

1、布置习作,学生动笔打草稿,教师一边巡视一边给予指导、点拨。(出示课件25-26) (请你给外地亲友写封信,告诉他们,你最近的情况和暑假的打算。先选择一件事来详写,要写得具体、真实。注意书信的格式。)

六.交流收获:

1.本节课,你有什么收获?

2.总结:当今已是信息时代,通讯从来也没有现在这般快捷。可是再先进的东西也代替不了感情,感情也不分落后与先进,她可以穿越古今,跨越时空,把你的心,我的心,把大家的心连在一起,总之一句话,只有经常写信,才能既增进和亲人的感情、朋友的友谊,又能提高咱们的写作水平,好处很多。

七.拓展作业(出示课件27)

1.继续完成书信并修改,用信纸誊抄后寄出。

2.家有电脑的同学可以发送一封电子邮件给外地亲友。

八.板书设计

给外地亲友写封信

学习上

内容最近情况

生活上