折线统计图的认识多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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折线统计图的认识孙桥小学瞿慧佳教学内容:沪教版小学数学四年级第二学期P48-50教学目标:1、初步认识单式折线统计图,知道折线统计图的特点。2、会看单式折线统计图,能够从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息,能根据单式折线统计图回答简单的问题。3、能够从折线统计图中发现数学问题,能够依据数据变化的

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所属课文：折线统计图的认识

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2018-04-21 20:17:00

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学校：孙桥镇中心小学

折线统计图的认识多媒体教学设计及其点评

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关键词：折线统计图的认识多媒体教学设计及其点评

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折线统计图的认识

孙桥小学瞿慧佳

教学内容:沪教版小学数学四年级第二学期P48-50

教学目标:

1、初步认识单式折线统计图,知道折线统计图的特点。

2、会看单式折线统计图,能够从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息,能根据单式折线统计图回答简单的问题。

3、能够从折线统计图中发现数学问题,能够依据数据变化的特点进行合理的分析和推测。

教学重点:会看单式折线统计图,能正确分析数量的增减变化情况。

教学难点:能根据单式折线统计图回答问题。

教学准备:电子白板、作业盒子、平板电脑、微视频

教学过程:

一、前置学习(课前自主学习)

1、教师制作微课程——“折线统计图的认识”

2、将微课程及相关练习上传至“自主互动”学***台。

3、确认班级中每一位学生的账号都能顺利登入“自主互动”平台。

二、课中反馈交流

1、展示学生前置学习情况

(1)回忆微视频内容

揭示课题:折线统计图的认识(板书)

(2)交流分析作业盒子上的练习

三、新知探索

(一)、折线统计图的特点

提问:折线统计图中的点它反映的就是?(数量的多少)那么这些折线又有什么特点呢?

引导得到:水平表示数量不变,上升表示增加,下降表示减少,折线越陡,变化越大。(板书5种变化)

引申通过看折线的幅度来判断两题:

1、平均气温上升幅度最大的是月和月之间。

2、平均气温下降幅度最大的是月和月之间。

(二)平板练习1(上海某日气温变化情况)

要求:小组合作,完成填空

请根据折线统计图回答问题。

1、折线统计图的横轴表示____,纵轴表示______。

2、纵轴上的一小格代表_____℃。

3、气温最高的时刻是____时,这时气温是_____摄氏度。

4、这是每隔____小时测一次气温而得到的折线统计图。

5、白天气温是从______时开始升高的,又是从_____时开始下降的。

6、气温上升幅度最大的是___时到____时之间。

7、气温下降幅度最大的是___时到____时之间。

1)讲评

2)提问:①____时到____时气温没有发生变化。

②这天有(小)时气温高于9℃

四、联系生活

1、师:折线统计图在我们的生活中应用很广泛,课件出示:股票走势;心电图图纸;上海市人均住房面积;上海市年降水量;上海市空气质量。

师:接下来的这张统计图和我们的小朋友很有关系,课件出示:上海市小学四年级近视眼学生情况统计图

学生分析数据,引导学生猜测上升原因。

师小结:所以,折线统计图能帮助我们分析情况。

2、师:踢毽子比赛马上就要开始了,这是小丁丁和小亚最近几周的成绩折线统计图,如果你是教练你会选谁去参加比赛?(各抒己见)

师小结:根据折线统计图可以做一些决策。

五、巩固练习

1、平板练习2(小巧体温变化情况)

1、纵轴每一小格表示℃。

2、护士每天隔时给小巧量一次体温。

3、小巧的最高体温是℃,最低体温是℃。

4、小巧在3月29日12时的体温是℃。

5、小巧的体温在月日时到时下降得最快。

六、总结提炼

师:今天课上你获得了哪些有用的知识?你觉得自己的表现如何?

关于本教案的常见问题

Q：折线统计图的认识多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《折线统计图的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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