23 纸船和风筝优质课教案设计是什么类型的资料？

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23 纸船和风筝优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：23 纸船和风筝优质课教案设计

正文

23 纸船和风筝

【教学目标】

1、认识8个生字,能准确地读准字音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

3、通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。【教学重难点】

1、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

2、通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

1、出示纸船。

师:同学们,你们看,老师带来了什么?生答。

师:请同学请认真看老师写这个词。(板书:纸船。)

师:谁来读一读?(指名读)

2、出示媒体资源中风筝的图片。

师:这个呢?

生答:风筝。

师:读得多准确。“ 筝” 和“ 风” 交朋友的时候读轻声;自己一个人的时候读一声。(指导“ 筝” 的读音)

就是这纸船和风筝还有一个美好的故事呢!板书:纸船和风筝。二、初读

师:这篇课文讲了一个非常有趣的故事, 同学们想不想读一读呢?请同学们把书打开92页, 在初读课文前, 你想给自己提一点什么要求呢?指名答。

师:老师也想给你们提点要求,拿出笔,边读边画出你不认识的字, 想办法认识它们,自由去读吧。

学生自由朗读课文。

三、学习生字词

1、师:瞧,课文中的生字词跑出来排成了一列,快自由读一读吧。学生自由练读。

2、出示媒体资源中的“ 读一读” :乐坏了、扎风筝、受不了、抓住、草莓、幸福、吵架。

师:谁来给大家读读第一行。

指生读。

师:“ 扎风筝” , 这个字在这里读zā, 像扎风筝、扎小辫, 都是这个zā。

它也读zhā,这样像针一样刺,叫zhā,比如扎针。

齐读:“ 扎风筝” 。

开火车领读第一行。

师:谁来给大家读读第二行。指名读。

师:请同学们注意“ 幸福” 的“ 幸” 读后鼻音。跟老师再读一遍。齐读:幸福。

师:同桌之间练一练,一会儿老师请同学来当小老师带领大家读。生同桌练习读、指名学生当小老师领读、齐读。

四、逐段读文,区分飘、漂

师:词读得这么好,相信你们课文一定读得更好!为了把最好的你展示给大家,再练一练。

1、1~4自然段指名分段朗读课文。随机进行“ 漂、飘” 的教学。读2自然段时,板书:漂。

读4自然段时,板书:飘。

师:都是piāo,怎么不一样呢?找出文中带“ 漂” 、“ 飘” 的两句话,自己读读,体会体会。生答。

师:确实,在汉字中有很多这样的字,它们的读音相同,但是偏旁不同,表达的意思也不同。同学们也注意到了,真好。

2、从第5自然段开始,开火车分段读文。

五、整体感知

师:同学们, 纸船和风筝这课的生字词都认识了, 想不想听这个故事? 请同学们认真看大屏幕,想想你知道了什么?

播放媒体资源中课文的范读动画。

师:同学们看完了这个故事,说一说你知道了什么?学生回答。六、精读课文

1、学习2~6自然段:友谊的建立

出示媒体资源中图片:

师:你们看小熊多开心啊。看到它快乐的样子,你想说什么? 学生回答。

指名读第3自然段。

师:说说吧,小熊为什么乐成这样?

提示:松鼠折了一只纸船送给小熊,纸船上放着一个松果,松果上还挂着一张纸条,上面写着:祝你快乐!

师:这可不是一般的礼物。这纸船是松鼠自己折的;松果是他自己摘的,还是他最爱吃的;纸条上的话是他自己想的。难怪会让小熊乐坏呢!你能把小熊乐坏的样子读出来吗?

指名读。齐读。

资料摘要

23 纸船和风筝优质课教案设计

23 纸船和风筝优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

23 纸船和风筝PPT课件和教学设计第二课时

23 纸船和风筝PPT及配套教学设计及说课稿

23 纸船和风筝PPT课件配套教案内容

23 纸船和风筝PPT课件和板书设计及设计说明

23 纸船和风筝PPT课件和第二课时教案

23 纸船和风筝公开课课件

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关于本教案的常见问题

Q：23 纸船和风筝优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？