掌握运动技能的形成规律教学设计模板

“花球啦啦操第四节”课时教学计划

任教年级：十年级

执教：李杏

单位：武汉市第四十九中学

教学重点

教学难点

动作路线与结构

动作力度与表现力

教学 花球啦啦操

内容

第四节

通过花球啦啦操的学习，85%的学生能掌握前四节套路动作，80%的学生可以在变化中教学保持操化动作质量与力度；提高学生的协调性、节奏感和表现力；激发学生学习啦啦操的目标

兴趣，培养学生自主学习、合作学习能力，互助探究、团队协作精神。

结构

时间

教学过程

组织与要求

▲

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1、学生带队自由跑

要求：规定场地内跑出更多图形，跑动整齐，注意安全

2、音乐伴奏下，集体练习

要求：规范、有力度

一、复习啦啦操

练习队形：

▲

二、学习啦啦操

1、认真观察教师示范

要求：仔细观察动作，形成初步印象

2、模仿练习，清晰动作路线

要求：各组组长拍摄教师示范的完整动作，其他同学模仿练习

3、分组学习，积极练习

要求：a、小组自主学习操化动作

B、积极练习，相互指导

4、小组协作，共同探究，初步掌握动作路线与规范

准备热身

激发兴趣

一、课堂常规

1、集合整队

2、师生相互问好

3、宣布课的任务及目标 安排见习生

7′

4、队形队列练习

二、热身活动

1、变换跑

2、手位操

5 分钟

13分钟

一、复习啦啦操

内容：1-3节

教学方法：

1、教师口令，集体复习

2、音乐伴奏，集体复习

3、讲解细节动作，强化练习

4、集体练习

重点：动作路线

难点：动作力度与表现力

二、学习啦啦操

内容：

花球啦啦操第四节

教学方法：

1、教师完整示范激发学生兴趣

2、分组结合拍摄视频，自主学练

3、教师巡回指导，观察学生，引导学生

4、集中讲解动作的规范

5、集体练习

重点：动作路线与结构

难点：动作力度

学习

体验

水平五（十一年级）花球啦啦操课教学设计

武汉市四十九中学

李杏

一、教学指导思想：

本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为主导，结合花球啦啦操特色，在教学中以增强学生身体健康为目的，以增进学生的体育兴趣和能力为核心，培养学生终身体育意识。通过多种方式的教学，激发学生对花球啦啦操的兴趣，让学生的身体协调性、节奏感在参与身体练习过程中得到发展，通过学生的自主学练、合作探究、多种评价等方式增强团队凝聚力，为学生树立自信心。

二、教材分析：

花球啦啦操借助花球这一道具能提升动作美感，它动作相对简单，流畅，易于教学，可行性、实践性较强，通过啦啦操的学习与创编，培养学生的身体协调性和节奏感，在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操。本单元的教学内容共计划为6课时完成，本课为所在单元的第三节（花球啦啦操

第四节），第四节为改编组合，这一节步法移动较多，通过学练可以提高学生动作的规范性，身体控制能力和有氧耐力。

三、学情分析：

本课的授课对象是高二年级女生，她们正处于青春发育期，注重形体，开始害羞，对啦啦操有浓厚的兴趣，但又害怕出丑，压抑着激情与活力，但在团队的带动下，同学的激励下逐渐抛开包袱，团结协作，培养了学生的合作意识和团队精神。在音乐伴奏下，体验运动的快感同时提高团队解决问题的能力，享受团体成功的快乐，培养创新意识。

四、教学的重点与难点

重点：动作路线与结构

难点：动作力度与表现力

五、教学特点

本课教学中以学生为主体，通过分组合作式的教学方法，结合翻转课堂教学理念，充分体现主体间性智慧课堂教学模式，发挥学生的主观能动性，通过学习与练习培养学生积极参与的态度和集体主义观念，从而感受团队力量的价值和快乐。

高中学生有一定学习能力，在学习新动作时，让学生观看老师示范后，结合拍摄的教师示范视频进行自主学习，给予学生自主学习、合作学习的空间。在复习提高阶段，利用平板拍摄学生动作，可以立即反馈到学生，学生观看动作，可以看出自己的不足之处，相互帮助，团结协作，提高同学们表现美、欣赏美的能力。在能力提高阶段，通过多媒体的辅助，提供视频素材，拓展学生思维，引导学生进行队形变化创编。在整个学习过程中，提高要求，增强艺术修养，在学练中培养学生互助、合作、勤思考，会学习的精神，激发他们的学习兴趣，使学生自觉、主动、积极地进行练习，达到终身受益的效果。