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关键词：细胞的减数分裂优质课教案内容

正文

减数分裂

一、教材分析：

1、教材的地位与作用：

《减数分裂和有性生殖细胞的形成》这一内容分布在高中生物必修二第二章第一节，它以高中生物必修一学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识和生殖种类为基础，通过本节课的学习，使学生对细胞的分裂方式、实质和意义有一个更全面更深刻的认识，更重要的是为以后章节中学习遗传规律作必要的知识铺垫，因此本部分的内容具有承上启下的作用。

2、学情分析及教材处理：

（1）学情分析：学生在必修一刚学过有丝分裂的过程，已熟悉并理解有丝分裂过程中染色体的行为变化及DNA、染色单体等数量变化，这为学习减数分裂的过程打好了基础。

（2）教材处理：根据学生的实际情况，本节内容安排两个课时，第一课时学习减数分裂的概念及减数分裂的过程，第二课时在第一课时的基础上归纳总结精子、卵细胞的形成过程及比较，动植物细胞减数分裂过程的比较及相关的数量变化曲线。本节课我们学习第一课时。

3、教学目标：

（1）知识目标：理解减数分裂的基本概念及件数分裂的过程。

（2）能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图的能力以及归纳、分析、总结的能力。

（3）情感态度与价值观：通过减数分裂过程的学习，使学生加深对事物自身变化规律的认识，培养学生用唯物主义的观点去理解生命的诞生和物种的延续。

4、教学重点与难点：

（1）教学重点：减数分裂的概念和过程

（2）教学难点：同源染色体、四分体的概念及染色体的行为变化规律，其中染色体的行为变化规律既是重点又是难点。

二、学法：

让学生通过阅读、思考、观察、讨论相结合的方法开展学习活动，尤其让学生学会阅读课本，学会正确读图、分析图进而动手绘图。

三、教法：

通过设问、引导、对比分析等方式并结合多媒体辅助教学、导学案等让学生掌握本节课的内容。

四、教学具体过程：

整个教学过程大体分为两部分：

第一部分：减数分裂的概念及同源染色体

1、设疑激发学生的学习兴趣，通过诱导思维导入新课

假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的，那么子女体内的染色体数目就比父母多了一倍，以此类推，孔子的第30代孙的体细胞中染色体的数目就会有46×230条染色体，可事实并不是这样的，孔子的第30代孙的体细胞中染色体数仍为46条，为什么呢？

2、学生对上述问题作出假设和推理，由此引出减数分裂的概念。

3、教师从以下问题引导学生初步理解减数分裂的概念：

4、教师展示教具，让学生观察图中的染色体，引出同源染色体的概念，（用不同的颜色表示同源染色体的来源不同）；通过设置问题让学生对同源染色体的相关概念进一步理解和巩固。将同源染色体的概念提前，是为了分散难点，为后面讲述联会和四分体奠定基础。

第二部分：减数分裂的过程

1、指导读书法，让学生带这几个思考题进行读书学习

问题：（1）对比有丝分裂的过程分析减数分裂各时期的特点

（2）染色体在各时期的行为变化

（3）染色体、DNA、染色单体等数量动态变化

2、各小组之间相互交流讨论在阅读过程中各自存在的疑问及上述三个问题。

3、教师引导学生一起观察分析课本减数分裂的图像特点，并借助教具让学生理解联会、四分体等相关概念。

4、课堂展示：学生参照教师做的教具，完成减数分裂过程中各个时期染色体的变化贴图。

5、课堂练习题：多媒体课件展示课堂练习题让学生巩固本节课所学的知识。

6、课后作业：

资料摘要

细胞的减数分裂优质课教案内容

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：细胞的减数分裂优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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