写作 话题作文板书设计及意图

一、教学目标 1．背诵，翻译全文。

2．理解作者的精神体验一一“物外之趣”。

3．领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

二、教学重点、难点 理解文言词句，感悟“物外之趣”。

三、教学方法

朗读法；合作探究法；点拨法

四、教学手段

录音机、投影仪。有条件的地方可采用多媒体教学。

五、课时：两课时。 第一课时

教学步骤

一、整体感知 (一)导入新课

同学们，李白在《古朗月行》中写道：“小时不识月，呼作白玉盘”，他以丰富的想象，将月亮比作白玉盘，体验到了生活的乐趣。今天我们学习的这篇文章，作者在小时候也体验到了相似的乐趣。

(二)作品，作者简介

课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三白，清代文学家。

(三)整体感知课文内容。

1．检查预习，给下列加点的字注音。

童稚(zhì)藐(miǎo)小项为之强(jiáng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快

凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然大物虾(há)蟆(ma) 2．默读课文，四人小组合作讨论，理解文言语句词语

(1)能张目对日，明察秋毫(秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。) (2)故时有物外之趣。(之，助词，的) (3)昂首观之，项为之强。(强，通“僵”，僵硬的意思。) (4)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。(徐，慢慢地。) (5)果如鹤唳云端。(唳，鸟鸣。) (6)凸者为丘，凹者为壑。，(丘，山丘。壑，山沟。) (7)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(鞭，用鞭子抽打。) (8)见藐小之物必细察其纹理。(之，的。其，它的。指“藐小之物”。) (9)私拟作群鹤舞于空中。(于，在。) (10)昂首观之，项为之强。(之，指蚊子。) (11)徐喷以烟。(以，用。) (12)使之冲烟而飞鸣。(之，蚊子。) (13)以草为林。(以，把。。。。。当作) (14)舌一吐而二虫尽为所吞。(为，被。) (15)驱之别院。(之，它。指癞蛤蟆。)

3.在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗读节奏。 (1)见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。 (2)私／拟作／群鹤舞于空中。

(3)心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。。 (4)昂首／观之，项／为之强。 (5)作／青云白鹤／观。 (6)果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。 (7)蹲其身，使／与台齐。 (8)见／二虫斗草间。 4，联系上下文，翻译疑难语句 (1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。 (心里想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。) (2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，[我]为此高兴得[不断地]叫好。) (3)蹲其身，使与台齐。 (蹲下身子，使自己和花台齐平。) (4)神游其中，怡然自得。 ([我]便在这种境界中亲历游览。) (5)见二虫斗草间。 ([我]看到两只小虫在草间相斗。) (6)捉始蟆，鞭数十，驱之别院。 (捉住癞始蟆，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别的院子。)

第二课时

一、文本解读：

1、请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”? (1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。 (2)把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。 (3)观“二虫斗草间”，惩治癞蛤蜞。

作者提到的“物外之趣”指的是什么? 2、什么是“物外之趣”？

“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。

3、你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?你认为怎样做才算是一个有情趣的人? 是借助于丰富的联想和想像创造出来的；热爱自然，热爱生活，善于观察生活，富于联想和想像力。

二、布置作业

成都46中

谭墨墨

七年级语文上