一条未走的路ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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一条未走完的路学习目标 ⑴了解诗歌的写作背景。⑵理解诗歌以说理见第的特点。⑶培养学生对文学作品的欣赏能力。学习重难点结合背景理解这首诗一、导入新课说到路，人们自然容易想到人生之路。古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；辛弃疾有“独上

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所属课文：一条未走的路

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2019-06-03 15:46:00

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学校：偃师市槐新街道第一初级中学

一条未走的路ppt课件课堂实录

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2019-06-03 15:46:00

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关键词：一条未走的路ppt课件课堂实录

正文

一条未走完的路

学习目标

⑴了解诗歌的写作背景。

⑵理解诗歌以说理见第的特点。

⑶培养学生对文学作品的欣赏能力。

学习重难点

结合背景理解这首诗

一、导入新课

说到路，人们自然容易想到人生之路。古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比做对路的选择。

二、关于作者：

罗伯特·弗罗斯特，美国著名诗人。他出版过十多部诗集，其中包括他的成名作《波士顿以北》集，另外还有《山罅》、《新罕布什尔》、《西流的小溪》、《见证之树》、《在林间空地》等。他的诗歌独具风格，以口语人诗，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛，深为人们喜爱。

三、先朗读本诗，熟悉全诗。

（一）、读准加点字的音

伫立（）

涉足（）

萋萋（）

诱人（）

幽寂（）

人迹（）

（二）、解词

涉足：指进入某种环境或生活范围。

萋萋；形容草长得茂盛的样子。

伫立：长时间地站着。

四、学习本诗

１?这里用了什么手法?

诗中所说的“路”，表面上指的是自然界的道路，实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。这是一种象征手法。我们学过的诗文中有不少这样的例子

２?

３

? 这首诗是写人生之路的，告诉我们，人生的选择很重要，人生的选择又很无奈。既要敢于选择，又要慎重对待，切莫“一着不慎，一生皆输”。

关于本教案的常见问题

Q：一条未走的路ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一条未走的路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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