*二九 公输第一课时导学案

《公输》

《墨子》

学习目标：

1、了解墨子及《墨子》有关文学常识。

2、读准读熟课文，记字音，把握节奏。

3、理解课文内容，用简明的话说说墨子是怎样一步步止楚攻宋的。

4、把握墨子、公输盘、楚王人物形象。

5、体会墨子的劝说艺术，从中受到启发。

文言文学法指导：

读：读准字音、读出节奏 背：流畅背诵、准确背写

释: 词的活用、一词多义、古今异义、通假字 译：直译为主，意译为辅（增、删、调、补、留）

析：析内容、析情感、析主旨 赏：赏名句（景、法、情、理、） 用：知识迁移、举一反三

第一课时：

学习目标：1识记作者、了解作品

【链接材料】——1.《墨子》及墨子简介：

墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张•兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。

【链接材料】——2.

公输简介：

公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 作者作品。（结合注释和链接材料）课文选自《

》，

墨子，名

，是

之际

家学派的创始人，他出身贫贱，甘愿与下层社伍。“生活俭朴，量腹而食，度身而衣。”能制造防御器械。政治上主张“

、

、

、

，”反映了小生产者的利益和愿望。《墨子》一书一般认为是

及其

对

2、学习课文第一部分及斗争第一个回合。（会读、会释、会译、会析。）

一读课文，读准字音，结合课下注释及工具书，.给加点字注音：

公输盘

郢

为楚造云梯之械

何命焉为

．．．见我与王

诺

敝舆

短褐

糠糟

犀兕

．．．．．．．．

麋鹿

鼋鼍

雉兔鲋鱼

文梓楩楠

长木

．．．．．．．．守圉

诎

禽滑厘

牒

．．．．3.二读课文，读准节奏：

荆之地/方五千里，宋之地/方五百里。

吾知子/之所以距我，吾不言。

荆国有余于地/而不足于民。

4再读课文，回答问题：（1）一句话概括故事内容。

（2）墨子是怎样一步步阻止楚国攻宋的？

分三步：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

探究案（一）

1、解释加点的字，翻译划横线句子。

为楚造云梯之械，

将以攻宋。

．．子墨子闻之，

起于鲁，

．．．．．行十日十夜而至于郢，

见公输盘。夫子何命焉为？

．．．愿借子杀之。”

公输盘不说。

．．．“请献十金。”

吾义固不杀人。

．．再拜，

“请说之。

．．宋何罪之有？

杀所不足而争所有余，

．不可谓智；

不可谓仁；

．．知而不争，

不可谓知类。”

．探究案（二）。

1．读第一段，表明墨子行程匆匆的几个动词。____

____

＿＿

＿＿

＿＿．墨子这样做的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．表明他＿＿＿＿的心情和＿＿＿＿＿的精神。本段交代事件的＿＿＿__________

点明宋国形势＿＿＿＿。

2.墨子见到公输盘，先提出“＿＿＿＿＿＿＿＿＂不合理要求，用激将法诱使公输盘说出＂＿＿＿＿＿＿＿＿＂然后指出他的行为不＿＿

＿＿

＿＿

＿＿

＿＿，从而使公输盘理屈词穷。

3解释重点词

并翻译句子

将以攻宋。

子墨子闻之，

起于鲁，

．．．．．．行十日十夜而至于郢，

夫子何命焉为？

．．愿借子杀之。”

公输盘不说。

．．．吾义固不杀人。再拜，

“请说之。

．．．．宋何罪之有？

杀所不足而争所有余，

．

2

不可谓智；

不可谓仁；

．．知而不争，

不可谓知类。”

．

第二课时

学习目标：

1、学习斗争第二、三个回合。（会读、会释、会译、会析。）

2、体会墨子高超的劝说艺术。

3、感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。

探究案：

1、解释加点的字，翻译划横线句子。

“然，胡不已乎？”

“胡不见我于王？”

．．．．子墨子见王，

舍其文轩，

邻有敝舆而欲窃之；

．．邻有短褐而欲窃之；

舍其粱肉，

．．邻有糠糟而欲窃之

此为何若人？”

荆之地方五千里，

．．．此犹文轩之与敝舆也。

．宋无长木，

臣以王吏之攻宋也，

．善哉！虽然，

公输盘为我为云梯，

．．

于是见公输盘。

子墨子解带为城，

．．九设攻城之机变

子墨子九距之。

子墨子之守圉有余。

公输盘诎，

．．

“吾知所以距子矣，吾不言。”

．“吾知子之所以距我，吾不言。”

已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。

．虽杀臣，不能绝也。”

．探究案。

1.墨子见到楚王后举了一个

例子，目的是诱使楚王说出“

＂这句话，进而墨子一连用了三组有夸张意味的对比，极言楚国：

，宋国：

，类推出楚攻宋是和＂

＂同类，使楚王理屈词穷。

2.模拟攻守“

＂，＂

＂表明战斗激烈，

＂

＂“

＂交代激战结果，＂

”一词表明公输盘技穷。公输盘曰：“吾知所以距子矣＂，他的办法是：

，最终结果是：

。

3.分析人物形象。

墨子：

楚王：

公输盘：

4.墨子以自己言行阻止了战争的发生，从中你获得怎样的启示？

3

5.拟一则关于战争与和平的公益广告。

6、假如穿越时空对墨子说几句话，你会说什么？

7、与本文有关的成语。

墨守成规：

班门弄斧：

课堂检测。一词多义：

1、见公输盘＿＿＿＿

2、将以攻宋＿＿＿＿

胡不见我于王＿＿＿＿

臣以王吏之攻宋也＿＿＿＿

3. 子墨子＿＿＿＿

4. 请说之＿＿＿

愿借子杀之＿＿＿＿＿

不说＿＿＿＿

5. 为楚为云梯＿＿＿＿

6. 何罪之有＿＿＿＿

必为有窃疾矣＿＿＿＿

请说之＿＿＿＿

解带为城＿＿＿＿

王吏之攻宋＿＿＿＿

7. 起于鲁＿＿＿＿

云梯之械＿＿＿

至于郢＿＿＿＿

有余于地＿＿＿＿

见我于王＿＿＿＿

通假字：说通＿＿：＿＿

诎通＿＿：＿＿

圉通＿＿：＿＿

距通＿＿：＿＿

板书：

墨子

一、使公输盘理屈词穷

1）提出不正当要求“北方有侮臣者，

愿借子杀之”

公输盘服

2）激将法，“请献十金”

3）从“智、仁、忠、强、知类”标准指责

二、使楚王理屈词穷

1）假设不合理偷窃行为

“三舍、三弃”

2）用三组对比极言

楚王屈

楚：幅员辽阔，物产丰富。

宋：面积狭小，物产贫乏

三、模拟攻守，以实力

九攻——

九拒

吾请无攻宋矣

促使楚王放弃攻宋

攻已尽——

守有余

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