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背影教学目标：1.体味、理解文章所表达的父子深情,引导学生对父母的恩情进行感恩。2.学习通过细致的动作描写来表现人物的活动过程。3.学会真确选取材料和详略得当的记叙。。教学重点与难点：重点：1.学习通过细致的动作描写表现人物的活动过程。2.学会选材、详略。难点：引导学生对父母的恩情进行感恩。教学课时
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五 背影优质课一等奖
未知
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关键词：五 背影优质课一等奖
正文
背影
教学目标：
1.体味、理解文章所表达的父子深情,引导学生对父母的恩情进行感恩。
2.学习通过细致的动作描写来表现人物的活动过程。
3.学会真确选取材料和详略得当的记叙。。
教学重点与难点：
重点：
1.学习通过细致的动作描写表现人物的活动过程。
2.学会选材、详略。
难点：引导学生对父母的恩情进行感恩。
教学课时：两课时：
教学过程：
教学环节
导入新课
教师活动预设
布置预习作业：
学生活动预设
阅读文章，思考，回答问题
设计意图
熟悉课文，从情感的角度入手，理解父与子。
阅读全文：你能读出父
亲对儿子的情感吗，依据？儿子对父亲的情感，依据？
思考选材纵览全文，思考：
与详略
开火车有感情的朗读课文，从培养学生在写作中学会1.文章写了哪些事情，什书上寻找答案。
么是详写，什么是略1.
祖母去世，父亲失业，家选材，并在写？2.文章写了父亲的境惨淡，父子离别。除了父亲众多材料中几句话？为什么只选这送“我”意外都是略写。
学会详略得四句？3.文章写了“我”2.五句话：“事已既此，不必当地安排。
几次流泪？分别有什么难过，好在天无绝人之路！”、作用？
“不要紧，他们去不好！”、“我
买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”、“我走了，到哪里来信！”、“进去吧，里边没人。”
这五句式最能体现父亲关爱我的句子。
3.四次流泪。第一次突出父亲安慰我、第二次突出我被父亲所感动、第三次突出我对父亲不舍、第四次突出我对父亲怀念之情。
质疑探究，提问：
1.
<1>惦记背影（思念父亲）
学习通过动作描写、语言描写表现人物的活精心赏析。
1.父亲的背影出现过几<2>刻画背影（望父买橘）
次？你认为哪个背影最<3>惜别背影（父子分手）
感动你，为什么？
<4>再现背影（别后怀念）
2.选取生活中的一个场戴、穿、走、探、穿、爬……动，改变“贴景，细致刻画人物动作等。这些动词说明父亲当时买标签”似的描写，将你的感情融入橘子的不容易，突出了父爱。
描写。
其中。
总结
让学生在情真意切的歌声中，加深对父母的感激之情。
要跨过代沟这道坎。父欣赏音乐
母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……
播放《懂你》
布置作业
抄写词语
完成作业。
巩固知识。
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关于本教案的常见问题
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