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第三单元自然界的力（一）——动植物的支持力一、教学目标：知识与技能：1、认识植物茎的支持力。2、认识植物茎的支持力。过程与方法1、通过观察、实验、交流等活动，使学生初步了解植物茎的构造及功能，知道植物的茎能支持叶、花、果实及种子的重量，并具有抵抗风、雨的作用。2、通过观察，交流分析，了解动物骨骼具有
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3.自然界里的力优秀完整教案
未知
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关键词：3.自然界里的力优秀完整教案
正文
第三单元自然界的力（一）——动植物的支持力
一、教学目标：
知识与技能：
1、认识植物茎的支持力。
2、认识植物茎的支持力。
过程与方法
1、通过观察、实验、交流等活动，使学生初步了解植物茎的构造及功能，知道植物的茎能支持叶、花、果实及种子的重量，并具有抵抗风、雨的作用。
2、通过观察，交流分析，了解动物骨骼具有保护内脏器官和支持身体的功能。
情感态度与价值：
让学生懂得青少年时期长骨胳，不要剧烈运动。
二、教学重点难点：
重点：植物的构造、功能
难点：骨骼的作用
三、教学活动：
活动一：认识植物茎的支持力。
活动目标：
1、通过对植物实体开展研究，引导学生观察植物茎的横截面，交流植物茎的结构特征。
2、组织学生观察图片，引导学生开展讨论，观察、比较不同植物茎的横截面，交流植物茎的作用，帮助学生进一步认识植物茎的支持作用。
活动器材：芹菜、小刀、不同植物茎的横截面图片。
活动二：认识动物骨骼的支持力。
活动目标：
1、引导学生观察不同动物骨骼的标本或图片，组织学生开展交流，初步了解动物骨骼的结构特征。
2、组织学生观察各种动物骨骼作用的录象，交流动物骨骼的结构与功能。
活动器材：动物骨骼标本或图片、介绍动物骨骼功能的录象。
三、教学过程：
（一）认识植物茎的支持力。
学
生
活
动
指
导
要
点
观察：观察植物的茎（实物或图片）。
交流：交流植物的茎的作用。
实验：证明植物的茎有弹性（活动册P16页）。
实验：（活动册P14页）用放大镜观察芹菜茎的横截面，将观察到的情景画下来。
交流：交流植物茎的结构与功能的关系。
观察：其他植物茎的横截面图片。
归纳：茎的结构特征和功能。
讨论：增大茎的支持力的方法。
教学开始时的交流是引导学生利用已有经验进行的，可以引导学生说说“你认为植物的茎有什么作用？”
在组织学生观察不同植物茎的结构时，教师要让学生仔细观察茎的内部结构，并引导学生交流观察到的情景，找出共同点，帮助学生进一步理解植物茎的结构和功能的关系。
（二）认识动物骨骼的支持力。
学
生
活
动
观察：动物骨骼支持力的录象，动物骨骼的标本或图片。
比较分类：比较不同动物骨骼的生长位置，并将他们分类。
交流：动物骨骼的作用。
练习：（活动册P15页）
观察比较：观察人体构造图（骨骼与内脏），比较人体各骨骼的特点。
交流：人体骨骼的作用。
指
导
要
点
在组织学生观察比较人体与其他动物的骨骼时，教师可引导学生用手在自己身上寻找各骨骼（如肋骨、头骨等），同时鼓励学生针对骨骼的作用充分的开展交流。
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