第3课 留白线的图画教案及板书设计

留白线的图画

——瓷片拼贴

上海市静安区闸北第三中心小学 江赟应

【教学目标】

1.知识与技能：通过欣赏西班牙建筑设计师安东尼奥.高迪设计的奎尔公园，感受瓷片拼贴的独特艺术魅力，了解和学习瓷片拼贴——留白线的制作方法。

2.过程与方法：通过分组尝试、教师示范、独立创作等方式学习用瓷片拼贴的方法创作极富有装饰性的留白线的图画。

3.情感、态度与价值观：感受瓷片拼贴的独特魅力，了解留白线的图画的艺术特点，在创作中让学生感受新造型样式蕴涵的美和新造型手法带来的创作快乐。

【教学重点与难点】

1.重点：学会用瓷片拼贴的方法创作留白线的图画。

2.难点：用瓷片拼贴的方法制作留白的图画。

【教学技术与学习资源应用】

1.教师：多媒体影像资料、范例、彩纸、固体胶、实物投影仪等。

2.学生：彩色纸、固体胶等。

教学过程：

一、导入

1．教师引导：

今天，老师想带大家到公园里去参观一下，这个公园位于西班牙。小朋友们好奇吗？想不想去？好，那我们说走就走。

我们参观的公园名叫奎尔公园，是由西班牙著名建筑设计师安东尼奥·高迪设计的。

这个公园有什么特别之处呢？和普通的画面有什么不一样？

2．

3．

师生互动交流。

教师小结：

这个公园的景观都是由瓷砖碎片、玻璃碎片、粗糙的石块和瓷片拼贴而成的，中间都有白色的线条。这种不规则的纹理和图案，在阳光照射下，给人以生动而绚丽的视觉享受！

出示板书：留白线的图画

——瓷片拼贴

二、新授

1．

教师提问：

这些瓷片拼出的图画都留有白线，怎样才能使重要的图案更明显、更美观呢？老师给大家准备了一些简单的形状，让我们分小组拼一拼，讨论一下怎样才能使重要的图画更明显、更美观呢？

学生分组尝试，讨论交流。

2．

3．

4．

师生互动，展示交流：有的外形明显，有的不明显。

教师小结：想不想看看老师是怎么制作的？

示范，讲解：

先里面再外面，把里面的图案部分涂上固体胶，先贴大的形状，互相靠近，白线均匀；再贴轮廓，外形连贯，图案清晰；最后贴细节，用小的形状填补空白，边缘相互吻合。

5．

6．

教师出示范画，提问：谁能归纳一下制作要求？

师生交流，教师出示板书：

贴图案：相互靠近，白线均匀

贴轮廓：外形连贯，图案清晰

贴细节：细小形状，填补空白

7．教师出示范画，学生欣赏，尝试制作，教师巡视指导。

选择近似色彩纸用瓷片拼贴的方法制作一个自己喜欢的图案。

三、创新

1. 展示作业，评价交流：是不是符合制作要求？

2．教师出示范画，提问：

刚才大家制作了一个个精美的图案，漂亮极了！但是画面还不太完整，有什么方法可以使画面更完整、更美观呢？

3．师生互动交流。

4．教师出示范画、小结：选择自己喜欢的方法完成这幅作品吧。

①用同样的方法制作背景

②用同样的方法制作相框

③剪下后贴在彩色的背景上，再添加简单背景

5. 学生练习，教师巡视指导。

四、小结

1.展示作业，相互欣赏。

2.互动评价：最佳设计师——获得“阳阳”勋章

3.教师小结、拓展欣赏：

今天我们参观了位于西班牙的奎尔公园，学习了用瓷片拼贴的方法制作留白的图画，收获很大！在我们的生活中，时时处处都可以充满创意。