第13课　动物的故事多媒体教案及点评

《动物的故事》教学设计

教学目标：

知识与能力：简单了解“连环画”的知识，学习如何绘制出连环画。

过程与方法：运用简单的连环画形式，能够较完整地把动物的故事表现出来。

情感态度与价值观：

通过对各种动物的收集、整理、绘制，使学生对动物有更多的了解，学会关爱身边的小动物。

教学重点：

能够运用连环画的形式表现动物的故事

教学难点：

能用连环画的形式生动体现出主要的故事情节。

教学策略：

学生对故事始终保持着浓厚的兴趣，特别是拟人化的动物故事，更是陪伴学生成长的“伙伴”。本课的教学围绕“故事”展开，教学中可以从有趣的故事入手，结合学生喜爱的动物故事，采用连环画的表现形式，引导学生选择自己喜爱的故事进行表现与创作。在教学中可以采用“讲故事——说故事——猜故事——画故事”的教学策略，紧紧围绕故事，引导学生将故事变成有趣的图画。讲故事：通过教师讲述《小马过河》的故事，激发学生的学习兴趣，同时欣赏为故事配画的精美插图，使学生感受到图文并茂的故事更加生动有趣，激发学生进一步

了解、学习的愿望；说故事：结合《小马过河》的故事，引导学生分析，初步认识连环画，了解简单的连环画知识；猜故事：通过教师选择的几幅画面，猜猜故事的内容，引导学生探秘故事画，注重画中角色、背景、情节的选择与确定；画故事：通过教师与学生的共同探究与演示，以《龟兔赛跑》为例学习连环画的绘制方法和步骤，欣赏画家与学生的连环画作品，进一步拓宽视野、学习绘制方法和技巧，引导学生选择自己熟悉的动物故事创作成简单的连环画作品，提高学生的创作能力和创新意识。

教学过程：

教学教学活动（含过程与方法）

程序

1．同学们好，今天老师给大家带来一个有趣的故事。

（教师边故事边播放插图）

（1）一天，小马妈妈让小马把小麦驼给驴伯伯。

讲小马开心的答应了。

故事

（2）跑着跑着，一条小河挡住了去路，小马为难了，我能学生感受到图文并茂的故事更加生不能过去呢？

（3）小马看到一头老牛在吃草，问道“牛伯伯，请您告诉我，这条河我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能动有趣，激发学生进一步了解、学习的愿望。

欣赏为故事配画的精美插图，使通过有趣的故事激发学生的学习兴趣。

设计目的和说明

淌过去。”

（4）小马听了老牛的话，刚要过河，突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，你会淹死的！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”

（5）小马不知道怎么办才好，连忙跑回家去问妈妈。妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”

（6）小马试着下了河，小心地淌到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

2．《小马过河》是同学们都非常熟悉的故事，老师为这个故事配上了画，同学们喜欢有图画的故事，还是没有图画的故事？为什么

用一幅幅连续的图画来讲故事，图文并茂，让故事更加生动有趣，这节课我们就用图画讲一讲“动物的故事”。（出示课题）

1．回忆一下，老师刚才讲的《小马过河》的故事中都有谁？（小马、马妈妈、老牛、小松鼠）

说

2．根据图画，师生共同讲《小马过河》的故事。

故小结：这种由多幅图画连续展开，讲述一个故事过程的绘画

通过展示与交流，引导学生了解事

形式，叫连环画。连环画的组成。连环画的特点。

连环画、认识连环画。

3．你知道哪些有趣的动物故事呢？

学生互相交流课前收集的有关动物的连环画。

分析故事主角、场景、主要情节，初步渗透连环画的创作方法。

说一说故事里面有哪些动物角色？

尝试用简洁的语言讲述动物之间发生的有趣的故事。

出示《小蝌蚪找妈妈》中的一幅图，猜一猜这是什么故事？你是怎样猜到的？——画中主要表现了故事的主角（小蝌蚪）

出示《猴子捞月》中的一幅图，这是什么故事？猴子们在干什么？——猴子的动作表现出了故事的主要情节。

猜

出示《熊出没》中的一幅图，这个有趣的故事发生在哪里？故——画面中背景的表现。

事

《乌鸦喝水》的故事大家都很熟悉，它讲述了小乌鸦如何用衔石子的方法喝到了水。想一想：我们可以用几幅图来表现这个有趣的故事？——根据情节划分画面，把故事分解为几句简短而重要的话。

1．老师很喜欢《龟兔赛跑》的故事，让我们一起来把它变成一幅连环画。

2．示范绘制步骤：

画

（1）确定主要动物角色——乌龟、兔子

故

（2）确定主要故事情节，划分画面。

事

兔子和乌龟约定比赛跑步；

兔子把乌龟甩在后面；

兔子在大树下睡着了；

乌龟获得了胜利。

学习连环画的创作方法和步骤，提高学生概括、分析的能力，尝试如何将故事变成画面。

开阔视野、拓宽学生创作思路。

划分等方面探究连环画的表现方法。

事角色、主要情节、故事场景、画面通过趣味的教学环节，引导学生从故

（3）根据故事中的主要场景，确定每幅画面的背景。

（4）根据故事情节分别绘制画面。

3．其实很多我们生活中熟悉的故事都可以变成有趣的故事画。

欣赏《会飞的蜗牛》《小鸡生病了》《拔萝卜》等故事画作品。

4.四格漫画的定义

1．你想绘制什么有趣的动物故事？把自己想要表现的动物故事精简成4～6句话，和同学们交流一下。

联

2．作业要求：

格想

请同学们用一组图片表现一个有趣的动物故事的连环画，创式为四格漫画，内容可以是自己熟悉的故事也可以创编。

造

在绘画时要注意动物和场景的变化。

画面整洁，内容要清晰丰富。

3．学生创作，教师巡视辅导。

引导学生抓住故事重点进行创作，在创作中鼓励学生的创新意识，提高学生创作表现能力。