第14课边学边用优秀教学设计范文.pdf

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关键词：第14课边学边用优秀教学设计范文

正文

小篆弧形“”的书写

（五年级）

成都天府新区西寺小学

何国聪

一、教学内容：

小篆弧形“”的书写

二、教学目标：

1、指导学生初步感受小篆弧形的书写；

2、进一步提高学生对小篆的认识和对线条的控制能力；

3、激发学生学习书法的兴趣。

三、教学重点：

小篆弧形的书写

四、教学难点：

小篆弧形的对称性和篆书的接笔

五、教具准备

笔、墨、纸、砚和课件、字帖等。

六、教学过程

（一）温故知新，巩固所学的知识。

出示几个学生的作业，让学生回顾小篆的特点（起笔收笔都是圆的，线条粗细均匀，字形呈长方形，横平竖直等，尤其强调对称性）。

（二）讲授新课

1、初识小篆，引入新课：认识小篆字体的“、个字，找这几个字相同的笔画；

2、板书课题：小篆弧形的书写；

3、试一试：让学生自己试着写一写“每一种写法的优点、不足和困惑；

、和

”四”（可以讨论）有几种写法，4、突破难点：请学生上台谈自己的想法，师生归纳总结；

5、老师示范；

6、学生书写比赛，老师指导；

7、展示自我：把自己写得好的字展示在贴在黑板上；

8、师生点评。

（三）拓展

1、认识小篆的两种弧形：上弧、下弧; 2、布置作业：课后查资料或问老师了解下弧的写法或其它弧形的名称或写法，下节课展示哈。

（四）总结下课

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