第14课　美术学习记录袋（综合·探索）板书设计及意图.pdf

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关键词：第14课　美术学习�…板书设计及意图

正文

《美术学习记录袋》教学设计

（五年级上册14课）

课型：设计*应用

教学目标：1、学习记录袋的设计方法。

2、通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计的乐趣。

教学重难点：标签上的文字与图案的巧妙结合。

教学准备：学生：铅笔、水彩笔、剪刀。老师：美术学习记录袋的示范作品，教学示范演示的工具材料。

教学过程：

一、激趣导入

师出示一个纸制记录袋“说一说纸制记录袋有什么缺点？”（容易破，不结实）

再次出示装饰好的美术记录袋，比较有什么不同？（专门装美术作品，特征鲜明）“今天这节课我们也来设计一个有美术特点的学习记录袋”。边说边板书课题。

（设计意图：通过比较，了解记录袋的作用，激发学生学习的兴趣并揭示课题）

二、指导创作

1、“制作标签有哪些要求？”小组讨论交流。小组汇报。师针对回答适当补充。

2、谈谈自己制作标签的想法，鼓励学生把自己的想法与大家分享，取长补短。

3、试着在纸上打草稿，同位互相提出意见。

4、观察各种美术学习记录袋，说说有什么特点。

5、“作品中表现了哪些内容？是怎样表现的？”小组讨论，小组汇报。

6、“怎样设计有自己个性的美术学习记录袋？”同桌讨论交流，汇报讨论结果。

（设计意图：解决本课的重难点，突出学生的主体地位，满足学生的探索欲望，赏析作品，树立表现的信心，开拓思路。）

三、学生创作

作业要求：1、制作出具有美术学科特征的学习记录袋。

学生制作，师巡视指导或个别指导，发现问题及时讲解。

四、展示评价

1、作业展示

2、自评

3、互评

4、师总结：孩子们，你们这节课表现的真不错，希望在以后的学习中能利用不同的工具材料制作出更好的作品。

（本环节意在提高学生的欣赏能力、表达能力，充分发挥学生的自主性，提高其判断能力。）

五、拓展延伸

鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋。

六、收拾整理

提醒学生收拾

第14课　美术学习记录袋（综合·探索）板书设计及意图