14 童谣童画教学评价实录

童谣童画教学过程

一．示范引入：

教师示范丁老头。

教师活动：同学们，有画过丁老头吗？今天老师教给同学们。

一个丁老头欠我两个蛋

我说三天还

他说四天还

送他一个大鸭蛋。买了三根葱

用了3毛三

买了一个大豆腐，

用了7毛七

，买了一窜糖葫芦

用了六毛6

学会了吗？这就是简单的童谣童画。出示课题《童谣童画》

二．了解童谣童画

1.教师活动：童谣是老百姓根据当地的民族风俗习惯而创作的一种短小的诗歌，强调格律和韵脚，描述生活中的场景和画面。世界各地都有童谣，甚至没有文字的族群也有童谣. 2.教师活动：你们知道哪些童谣吗？

学生活动：。。。。。

3.教师活动：你听过慈溪当地用方言编成的童谣，一起来听听

教师总结：看来我们慈溪当地的方言童谣很有魅力啊。

4.听了这么多童谣，思考一下，童谣有什么特点吗？

（1）.朗朗上口（2）.有趣，可爱

三．研究童谣童画表现

1.教师活动：出示《外婆桥》童画，问：猜一猜是哪首童谣里的童画？

学生回答

教师问：你怎么猜出来的？

摇啊摇 摇到外婆桥， 外婆叫我好宝宝。 糖一包，果一包， 还有饼儿还有糕。 问我阿爹好勿好？ 我说好。 问我姆妈好勿好？ 我说好。 问我屋里乖勿乖？ 我说乖。 外婆听了哈哈笑。

学生活动：一起念。

2. 教师活动：出示三个童谣，这几首童谣听过吗？能唱或者念出来听听吗？《丢手绢》《从前有座山》《二只老虎》

学生活动：念或唱。

教师活动：这几首童谣让你联想到了怎么的画面啊？

学生回答

教师活动：出示画面

四．童画表现技法分析

教师活动：出示《采莲藕》童谣，问：这首童谣让你联想到了怎样的画面呢？

1。根据童谣找出里面出现的事物或人物。

2．试试把这些人物实物拼出童谣诗句的场景

3.教师总结:在创作童谣童画的时候，同学们可以选择一个词、一句话，或者联系整首童谣的内容创作进行联想。

五．教师创作

教师活动，：接下来老师根据《小毛驴》中的诗句进行一次童画创作

六。学生创作

创作要求：1.用小时候听过熟悉的童谣创作一幅童画。 2.用你喜欢的慈溪童谣创作成童画。可以选择一个词、一句话，或者联系整首童谣的内容创作进行联想。

（发给学生童谣的参考材料）

学生创作，教师巡视（20分钟）

七：作业展示及点评：绘本展示

点评：从绘画主题，色彩上点评

八．拓展

教师总结：一节课快结束了，通过学生的作业，老师给同学们做了一本我们班的童谣创作绘本。在生活中，我们可以从长辈那里听到地道的方言童谣，可以再图书馆里找到童谣绘本合集，希望通过这堂课，同学们能够爱上童谣童画。